【正文】 快速連讀，練習(xí)背誦。加入動作，自由輕聲背誦課文。四、聯(lián)系實際理解：“寒”就是“冷”，“嚴(yán)寒”就是非常非常冷?！昂惋L(fēng)”和“細雨”相對，你覺得那是怎樣的風(fēng)呢？在什么時候可以看到朝霞？“夕陽”是什么時候的太陽？傍晚的彩霞可以叫什么？“晚霞”可以對什么呢？五、作業(yè)背誦課文。夕陽嚴(yán)寒朝霞古今酷暑和風(fēng)細雨鳥語花香板書設(shè)計： 識字古對今 和風(fēng)細雨 古今　　初步認識“操、場”等12個字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。課時安排：2課時　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時課時目標(biāo)：　　初步認識“操、場”等12個字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。教學(xué)過程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？（學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整?！　。?）按一定順序把圖意說完整。　　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。 （你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語?！　　　　　〈蚯? 拔河 拍皮球　　　　　　跳高 跑步 踢足球　　學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，你還能認識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀?！　√骄空J字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。　　課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。（請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的?！　。?）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達和傾聽?！　。?）進行認讀，難讀的多認幾遍?！　。?.）下面以小組為單位，進行檢查，老師要請讀得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言?！　　積累識字方法。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類?？纯雌渌淖帜懿荒芟朕k法把它記住呢？師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到?！　? 找偏旁組字，組詞。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）　　五、作業(yè) 認讀詞語，朗讀課文。　　2 有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　1 認讀字詞卡。說說自己認識的帶這兩個偏旁的字，可以邊說邊裝動作?！　? 再次朗讀兒歌，讀正確。）　　2 今天我們要學(xué)習(xí)的7個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧！　?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“打、拍、跑、足、聲、身、體”，學(xué)生自由認讀。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認時有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，）　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點撥指導(dǎo)?！　　 想辦法記住字行　　　C 還可以借助組詞或說話幫助理解字義?！　∪?、反饋自學(xué)情況　　檢查　　（1）進行檢查認識生字，把認讀時有誤的字放在一旁?！　? 教師檢查反饋　　（1）認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀?！　。?）你們是怎么記住的呢？匯報自學(xué)情況。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B 生字難點把握：　　3 再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進行感情朗讀。（小組讀，個別讀，集體讀）　　4 你還喜歡哪些體育活動？　?。?）出示詞卡：跳遠 跳繩 踢毽子 扔沙包　　　　 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）　?。?）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法?！　∷摹W(xué)習(xí)寫字　　仔細觀察“打、拍”，“足、跑”比一比，說一說。　?。?）教師范寫，學(xué)生書空練寫。（4）請打開書59頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。　　鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。作業(yè)：抄寫生字，背誦課文。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。教學(xué)難點：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。) 2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？ 3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。 二、初讀課文、自主識字 1．自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。 3．再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。(1)“之”：字形像一個翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。 (3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。 (4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。 (6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。o(教師)。用“加一加”的方法記憶并組詞。本義：物價高，與“賤”相對。 (10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。字歌：大王懷中一寶石。組詞：器皿、器物、武器。 (13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。 四、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫 1．強調(diào)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。(喜歡哪個生字寶寶就學(xué)寫哪個字。 (1)觀察例字：請同學(xué)們仔細觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個筆畫占田字格的什么位置。 (3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點看清難點筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。) (4)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。作業(yè)：抄寫生字，認讀《三字經(jīng)》。教學(xué)重點：　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事?！　∵@本《三字經(jīng)》會回答我們。三、講解句子，闡釋概念：　　人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的?！敖苯?