【正文】 的字。導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“水”和“火”字。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。附：板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字 4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2．完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。7．學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。5．學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線上，“豎”寫(xiě)在豎中線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線上，第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫不要太長(zhǎng)。第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(zhǎng)。4．觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。2．讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．抽讀筆畫(huà)卡片：豎折2．抽讀生字卡片。2．完成課后練習(xí)2照樣子填空。2．你能試著用4個(gè)生字說(shuō)一句話嗎？七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、聯(lián)系生活用字，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫(huà)就象地邊。接著教師把卡片倒過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫(huà)，學(xué)生很快地說(shuō)出：“豎折”。如果有不明白的地方，舉手問(wèn)教師或小伙伴。五、記憶4個(gè)生字的形。4．做給音節(jié)找朋友的游戲。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)？3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個(gè)音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個(gè)生字的音。）5．電腦出示兒歌。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。4．師講：“田”是指種莊稼的土地。2．同桌同學(xué)對(duì)讀，相互糾正讀音。三、讀兒歌，了解句子意思。（使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實(shí)物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。n fāng2．復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)3．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣導(dǎo)入（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀?。ㄎ覀兿矚g爬香山??）大山給我們帶來(lái)了快樂(lè)。 li225。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)拼音：sh237。2．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，學(xué)會(huì)“山、石、田、土”4個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。（3）同桌互查，比比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)正確、漂亮。2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。板書(shū)：4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。教師可在起筆和收筆處輕輕畫(huà)兩條橫線，表示要對(duì)齊。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn)。③學(xué)生修改“八” 字后再寫(xiě)一個(gè)“八”字。②觀察教師范寫(xiě)，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。③學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。注意兩個(gè)筆畫(huà)不僅寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，而且寫(xiě)在橫中線的上邊。第二筆是橫折鉤，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長(zhǎng)時(shí)，頓筆寫(xiě)折鉤，折筆畫(huà)也稍微向里收一點(diǎn)，要與豎對(duì)稱，“鉤”不要太大。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十”1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：（1）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。教學(xué)重點(diǎn)：在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)目的：1．正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。五、鞏固復(fù)習(xí)1．讀兒歌，把兒歌讀正確。（2）讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”?！八摹钡墓P畫(huà)依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書(shū)空筆順邊說(shuō)筆畫(huà)。由于“四”筆畫(huà)多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆順。3．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)和筆順。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)。3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句，加深對(duì)字義的理解?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。r的卡片來(lái)到講臺(tái)，說(shuō)：“我是226。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。r（二）的讀法。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌，用“ ”畫(huà)出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。6．教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。5．指名讀。3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上？號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3．朗讀兒歌。三、鞏固復(fù)習(xí)1．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫(xiě)“九”字，注意先寫(xiě)撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。（3）展示評(píng)議。（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。（6）再展示。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5．學(xué)寫(xiě)“七”字。（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不太好。（3）學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3．學(xué)寫(xiě)“三”字：（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：①觀察生字的占格位置②觀察生字的寫(xiě)法③自己親自實(shí)踐（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。（3）學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到“一”字，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。（3）指名認(rèn)田字格 2．學(xué)寫(xiě)“一”字（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字 1．認(rèn)識(shí)田字格（1）在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。2．指名朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。2．完成課后練習(xí)。2．結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的？比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹(shù)的“三”，五本書(shū)的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。注意五、七、九的筆順。教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。（二）學(xué)習(xí)生字的形1．學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。7．認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。5．教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。、wǔ、y226。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎？2．從遠(yuǎn)到近觀察。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。教師板書(shū)：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà)，能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元教案人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字1第一課時(shí)教學(xué)目的：1．通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。）通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)1．在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖，整體感知。（1）提問(wèn)：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。3．同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺(jué)得怎么樣？三、學(xué)習(xí)讀兒歌1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、s236。2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：pi224。4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫(huà)“△”，再把生字多讀幾遍。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。3．請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書(shū)空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。（三）理解字義1．通過(guò)朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。五、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。3．齊讀兒歌。（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。（2）教師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。4．學(xué)寫(xiě)“五”字。（2）教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。如：第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。（6）再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”（2）教師范寫(xiě)“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？（3）學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。（4）展示評(píng)議。（5）修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。6．學(xué)寫(xiě)“九”字。（2）獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)第二個(gè)字。2．在生字本上寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。附：板書(shū)一 三 五 七 九教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識(shí)字2第一課時(shí)教學(xué)目的：1．能按一定的順序觀察圖畫(huà)。3．學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”，特別注意字的筆順。板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字2二、有順序觀察插圖1．在實(shí)物投影上出示本課插圖：提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2．你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。4．同桌小伙伴互相讀一讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。7．學(xué)生練習(xí)朗讀。2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？3．抽讀生字卡片，教師糾正226。4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。如：拿著226。r，誰(shuí)是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說(shuō)邊走到講臺(tái)：“我是二，我是你的好朋友。（二）了解字義1．回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的？是什么數(shù)？2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。（三）分析字形結(jié)構(gòu)1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫(huà)：（1）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺（2）書(shū)空新筆畫(huà)，知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。2．請(qǐng)學(xué)生借助書(shū)中P51頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)”的筆順，跟隨說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆順和筆畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。4．電腦演示（1）請(qǐng)學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空“四”字。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。5．請(qǐng)同學(xué)按筆順描書(shū)上第3題“寫(xiě)一寫(xiě)”中的紅色筆畫(huà)。2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫(xiě)漂亮。2．指名朗讀兒歌。3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“八、六、四”（1）書(shū)寫(xiě)“四”字，①看板書(shū)“四”，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：第一筆“豎”，書(shū)寫(xiě)時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長(zhǎng)。接著寫(xiě)“撇、豎彎”。最后寫(xiě)橫。（2）書(shū)寫(xiě)“八”字①看板書(shū)“八”，觀察占格位置。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線上。（3）書(shū)寫(xiě)“六”字①看板書(shū)觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫(xiě)在豎中線兩側(cè)，起筆、收筆大致要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。三、