【正文】 2）指名學生拼讀課題；（3）指名學生帶讀課題；：（師講的同時，多媒休出示升旗儀式圖片。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。三、初讀課文：(一)讀課文、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。（2）指名生判斷正確與否并指正。四、看圖理解。(二)讀文； 指名生判斷正確與否并指正；，注意讀準剛出示的幾個字詞；：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。）4.（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。（二）學習第2句：：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；（1）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；（2）多媒體出示第二句：國歌聲中，徐徐升起（重音“徐徐”下打點）；換詞，慢慢。（三）學習第三句：（1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。）（2）指各生讀句子。）我們?yōu)槭裁匆⒄?、敬禮？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。（指導：讀這句話時，也應(yīng)該立正）六、師帶領(lǐng)學生總結(jié)、引讀全文：學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（徐徐升起），升國旗時，我們要（立正、敬禮）七、課中操：（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》八、再讀并試背課文：（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）（一）.師帶學生配樂齊讀全文。第二課時一、復(fù)習背誦二、明確學習目標。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、學習四會字。請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀。（五）指導學生在練習冊上描紅、臨寫。四、布置作業(yè)。教學反思：語文園地五 備課人：張利燕教學目標，寫字，積累詞句。：從左到右，先撇后捺。教學難點 學習筆順規(guī)則課前準備 字卡。課時安排 2課時 教學過程第一課時一、識字加油站（一）發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。（二）出示生字學生認讀。（四）發(fā)現(xiàn)漢字特點，找出反義詞。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。二、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)漢字的相同點 學生認讀生字，激發(fā)學生找到這些生字的相同偏旁。想一想，還有哪些字是草字頭和木字旁的。教師檢查朗讀是否正確。重點筆畫要強調(diào)。鞏固筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。整體感知古詩的意境。（二）指導朗讀，體會古詩在讀準確的基礎(chǔ)上，指導學生停頓，采用范讀，學生模仿的方式，請同學們練習朗讀，鼓勵結(jié)合古詩含義，爭取背誦下來。引導學生觀察細節(jié)，關(guān)注表情等。（二）回到文中，老師范讀，請同學們認真聽清每個字的字音，鼓勵孩子復(fù)述故事。會正確朗讀課文。教學重點：學會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內(nèi)容。教學準備：卡片、錄音、投影。初步了解課文內(nèi)容，學習課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。指名認讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示課題：5’今天我們學習：5 我們上課了學生拼讀音節(jié)后齊讀課題說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？出示生字“課、了”自己分析字形，認識橫折提、言字旁齊讀課題導入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？三、看圖說話：5’圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？指名按課文順序讀帶有拼音的字。齊讀：正音老師范讀自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？五、學習第一段12’看圖說話：1）、仔細看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議自由讀，想想，再說說：1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？2）、學習生字“的、不、要”學生分析字形認識白字旁，并書空朗讀這兩句話1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？2）、用“請”，說明什么？指導朗讀：丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。認讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個字中？七、書寫指導4’自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。第二課時教學目標：朗讀課文，進一步了解課文內(nèi)容，學習課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？二、學習第二節(jié)12’自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。自由讀，指名讀，齊讀。第二件事就另起一行寫。練習說話：1）、看圖，說說上課時，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？出示句式：（）的（），請你（）。自由準備，后指名說一說。四、書寫指導11’指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。教學過程：一、復(fù)習檢查：10’看拼音寫詞pi yikou dai lishang ke lebu yao（）（）（）（）口頭組詞，完成作業(yè)本4。齊讀。3）小結(jié)三、指導看圖用“我們”說一句話10’讀題，說說題目要求自由練說后指名說，齊評議。放學后，我們（）。我們一起（）。3’五、指導作業(yè)：7’卡片開火車認讀生字。完成作業(yè)本題3。板書：我們上課了小鳥請不要吵我們上課了皮球請睡一覺 拍皮球教學目標：理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。重點理解：課文內(nèi)容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。指名讀音節(jié)詞。）指名完整得說說圖的意思。三、初讀課文：讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。六、書寫指導自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。抄寫生字。教學過程：一、復(fù)習檢查：認讀生字詞認讀偏旁扌、口、走、宀朗讀課文前兩句。誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結(jié)：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。齊讀課文?？凑n件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。課堂練習課后練習題1。用“一起”進行口頭說話。指名讀，集體讀。一起勞動。第二課時第三課時教學目標：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。把兩句話合長一句話。學校里有____________________________________。鳥兒花兒教學目標：學會“花、開、可、捉、摘”5個生字；認識偏旁草字頭“”；理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語；會用“多可愛”口頭說話。知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。教學過程：一、復(fù)習檢查，引入新課。用卡片“開火車”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua揭示課題。指導學生邊看大幅掛圖，邊聽老師范讀課文。要求讀正確。用自己的話說說課文講了些什么。花：借助拼音學習草字頭“”。第二教時教學目標：朗讀理解課文，教育學生要愛鳥、愛花，不捉鳥、摘花。教學過程：一、復(fù)習檢查。指名口述“花”的筆畫、筆順，教師板寫。看圖，說說圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來？指名讀課文，想想有幾句話？指導學習第一句。②看圖，再聯(lián)系生活說說，理解“多可愛”。③指導朗讀，要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。特別是“多”字更應(yīng)充滿感情讀得重些，突出非?？蓯鄣囊馑?。”“花兒多可愛?！边M行比較。指導學習第2句。②看圖想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。它們還會吃害蟲。）近處的兩個小朋友在干什么？他們怎么說？（花兒真可愛。）③你能說說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？④指導朗讀?！皭邸迸c“不”要讀重音。男、女生分讀這兩句。三、指導自學，練習書寫。摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。學生書寫。第三教時教學目標：進行朗讀、背誦課文訓練。教學過程：一、復(fù)習檢查：指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。馬—鳥升—開丁—可足—捉聽寫詞語。二、指導背誦。根據(jù)兩個問題準備背誦。齊背。三、總結(jié)課文。我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？四、作業(yè)指導。課后第3題：用“多可愛”說話。”??如有學生說“小狗小貓多可愛。）互相幫助教學目標：初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。揭題：互相幫助誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍悖銕臀?，就叫互相幫助。這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。圖上畫著誰和誰？什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。丁丁說這句話的語氣怎樣？（請求、商量）冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：“你拿去用吧！”）他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）四、指導看第2幅圖，學習說話。五、綜合練習。六、總結(jié)談話。學了這一課你有什么想法？我們的學校和班級就像一個大家庭，大家團結(jié)友愛，互相幫助。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。重點：a、o、e的音、形教學。第一課時教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。2．教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。3．教學單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。三、鞏固練習1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習發(fā)音。四、總結(jié)今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時 教學目標1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．能正確書寫a、o、e。三、教生書寫a、o、el．學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學習o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。注意：e是一筆寫成的。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。2．練習朗讀短文。三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。重點教會學生讀準iu難點學會iu教學過程第一課時 教學目標1．學會i、u、2．掌握i、u、一、指導復(fù)習單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學習漢語拼音第2課二、學習i、u、（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。（2）學習u的四聲分小組試讀，指讀。三、復(fù)習iu{的四聲第二課時一、復(fù)習導入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文五、板書設(shè)計漢語拼音3 教學目標1．學習b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。3．學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。學順口溜：兩扇小門rn－rn－m。學習順口溜：傘柄朝上 f一f一f。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。三、鞏固練習唱順口溜，聽