【正文】 近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；　　這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ弧　∵@句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事　　講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰　　1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？　　講了岳飛教育兒子的故事　　教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。四、復(fù)習(xí)：　　誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子　　五、總結(jié)　　每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。作業(yè)：認(rèn)讀詞語，背誦《三字經(jīng)》?！　?；在沒聽清時，能主動要求對方重復(fù)?！窘虒W(xué)重難點】　　重點：借助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)打電話的小秘訣，習(xí)得打電話的方法。【教學(xué)過程】　　一、謎語導(dǎo)入　?。ㄒ唬┙柚i語規(guī)范“聽得耐心”　　：上課前，我們先來猜謎語。謎面還沒有聽完的時候，如果你已經(jīng)知道答案了，請把答案藏在肚子里，等我說完了，再舉手。　　，激勵規(guī)范：你看，剛才老師說的時候，這位小朋聽得最認(rèn)真、最有耐心，知道老師說完才舉手， 這樣的小朋友是最會傾聽的。今天，能像他一樣傾聽的孩子都能得到這個獎?！　?，教師點評：這位小朋友說話清清楚楚，讓所有小朋友都聽明白了。能像他一樣說話的小朋友都能得這個獎?！　。稣n題：謎底是——電話。其實，打電話的過程中還藏著小秘訣呢！ 板：打電話。（教師指講臺上電話機(jī)，播放電話鈴聲）　　，播放錄音：原來李中與張陽媽媽打電話呢?！　☆A(yù)設(shè)一：說話要有禮貌?！　。?）復(fù)習(xí)鏈接：還記得前一次口語交際課學(xué)過的禮貌用語嗎？再來和它們打打招呼吧！（出示《請人幫忙》一課的禮貌用語）　?。?）小結(jié)：看！禮貌用語不僅用在請人幫忙時，還可以用在打電話中呢！　　預(yù)設(shè)二：要先說自己是誰?！　。?）小結(jié)：介紹自己不僅要說名字，還要介紹身份?！　。?）嘗試介紹自己：你們會介紹自己嗎？如果你想找好朋友，他爸爸接電話，你怎么介紹自己？如果是他自己接電話呢？　　（4）拓展延伸：你還想給誰打電話？怎樣介紹自己？　?。ǘ┙勇犽娫挘莆章犽娫捫∶卦E　?。弘娫掆徲猪懥耍l來接電話？（教師指講臺上電話機(jī)）　?。鹤屢晃活A(yù)先排練好的學(xué)生接電話，跟老師對話。請問你爸爸在嗎？　　生：叔叔，我爸爸不在。　　生：叔叔，我沒聽清您的名字。　　生：好的，叔叔，我知道了，我會轉(zhuǎn)告爸爸的。板：聽明白?！　?。（老師扮演阿姨，和學(xué)生互動打電話）　?。捍螂娫?，先撥號；問聲好，把名報；聽電話，要用心；聽不清，請重復(fù)；說再見，有禮貌?！　。ǘ┨魬?zhàn)任務(wù)條內(nèi)容　　，打電話給好朋友詢問?！　?，打電話給老師請假。（四）展示表演請一組同桌上臺表演，其他同學(xué)注意看，等會兒請你來評一評。讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個電話，送去一片真心的問候，一份暖暖的心意吧！　　【板書設(shè)計】語文園地五教學(xué)目標(biāo)(重點)(難點)練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。課前準(zhǔn)備(教師) (學(xué)生) 第一課時1．導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識字。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(3)交流識字方法。6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。借助學(xué)生們喜歡的卡通人物圖片導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味觀察中認(rèn)識兒歌中的主體事物。1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。(出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報，并表演。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。3．課件播放第二支走出來的隊伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(1)導(dǎo)言：最后一支隊伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)(課件出示足字旁)(跺腳、跳躍等)1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出“青”和“清”兩個字。(1)同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“青”表示綠色，而“清”表示清澈和清楚。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有()山，近處有()泉。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的 比較兩組同音字時，都是先理解再運用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 查字典：自己找?guī)讉€生字查一查。一、誦讀歇后語，日積月累(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。導(dǎo)學(xué)：大家看看這盤菜的顏色，用一個詞來形容。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給出：一清(青)二白。(2)出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個吊桶打水圖片。(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。(3)課件出示歇后語的前一部分，學(xué)生齊說后一部分。3．拓展其他歇后語。(1)課件出示幾個課外歇后語，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。(2)借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。4．小結(jié)：歇后語的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。二、共同閱讀，感悟道理(出示短文插圖)接下來會發(fā)生什么事情呢？(播放故事)學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。三、布置作業(yè)，拓展延伸一年級的孩子雖然年紀(jì)小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達(dá)。18