【正文】 （1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。朗讀課文，感悟課文。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花?? 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。五、課文小結(jié)同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計：識字6古對今和風(fēng)細(xì)雨古對今鶯歌燕舞快樂無限 鳥語花香課后反思：通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 課時安排一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉 小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀?！绑w”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）2同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀），小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他 ，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。板書設(shè)計：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思新課程的識字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有一定實效。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦??？（學(xué)生試著背誦）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧?。ń處煱鍟骸度酥酢罚┒?、初讀課文，整體感知。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（1）出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。(一)誦讀感悟。指讀，隨時正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。（1）全班朗讀。（教師引導(dǎo)）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（1）全班朗讀。（教師引導(dǎo)）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。觀看視頻《孟母三遷》。生2: 父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。??五、總結(jié)全文。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運(yùn)用。：激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運(yùn)用。時間安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點(diǎn)，幫助記憶。2．激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣。教學(xué)過程：一、趣味識字。（教師正音）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。三、我的發(fā)現(xiàn)。（2）教師范讀，學(xué)生正音。）（4）小組再讀詞語。四、字詞句運(yùn)用。（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立完成“選一選，填一填”。獨(dú)立完成字典查字的練習(xí)。五、課堂總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠??）二、日積月累。教師簡介歇后語。（學(xué)生自由回答）集體齊讀，學(xué)生背誦?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。學(xué)了這一課，你懂得了什么？第四篇：一年級語文第五單元電子教案第五單元課題13：an en in 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in un 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、做題復(fù)習(xí)卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie 二、嘗試學(xué)習(xí)出示情境圖，觀察圖上的小朋友在干什么？用自己的話說一說。（跟老師讀）導(dǎo)出韻母，板貼：an en in觀察三個韻母的相同之處。（1）an 的發(fā)音。發(fā)音時，我們先擺a的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音 n。出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。（1）en的發(fā)音。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。（1）in的發(fā)音。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時，舌尖的位置。an en in的字形。（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。（4）在桌子上書空，在書上描紅。（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。e的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。四、講后練習(xí)讀音節(jié)并口頭組詞。n ?n ?n ?n ǐn īn給鼻韻母an en in加上四聲，并抄寫。嘗試著拼讀帶有an en in的音節(jié)詞。認(rèn)讀23個聲母，抽讀?？磮D說話，并嘗試拼讀句子。提示枕頭的頭要讀輕聲，讀時要輕、短。四、講后練習(xí)看圖拼拼讀讀。o sh252。n（打針）、s253。n（森林）。n—→（）x—īn—→（）p—ǐn—→（）j—236。聽寫所學(xué)的復(fù)韻母。n 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母un vn及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正 確書寫。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)前鼻韻母un vn的音，認(rèn)清前鼻韻母un vn的形。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程： 第一課時一、做題復(fù)習(xí)抽讀韻母卡片u 抽讀鼻韻母an en in，說說發(fā)音方法。聽錄音磁帶中的語境歌，（抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。n。n的讀音。教師范讀，注意糾正錯誤的發(fā)音。同桌對讀，小組比賽讀。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。n yun yuan的四聲讓學(xué)生練讀。n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？五、拓展測評仿影、描紅。第二課時一、做題復(fù)習(xí)猜字謎。聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。n與聲母g k h j q x 組成的音節(jié)。并將難以拼讀的做上記號。n與聲母的拼讀。（2）出示另外一組音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。（1）引導(dǎo)自學(xué)。n上的兩點(diǎn)省略不寫，拼讀時仍讀四、講后練習(xí)讀一讀。xn——（）（）qu225。 lo、f yu225。練習(xí)拼讀指名讀、小組讀不斷反饋矯正。njnjun qn qnxnxu 板書：un 252。nǔn249。n yǔn y249。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)正確書寫音節(jié)。體會學(xué)好拼音的作用激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)難點(diǎn): ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。n復(fù)習(xí)帶有前鼻韻母的音節(jié)的拼讀。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）相機(jī)出示音節(jié)y225。ng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。ng、d253。三、學(xué)后精講學(xué)習(xí)ang ①師指著圖1讀“羊”。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母225。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo) ①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。③聯(lián)系eng的發(fā)音。）④學(xué)習(xí)eng的四聲。①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。③練習(xí)發(fā)音。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。⑤小組賽ing、ong 的四聲。區(qū)分an——ang en——eng in——ing的發(fā)音。五、拓展測評正確抄寫ang eng ing ong的四個聲調(diào)。第二課時一、做題復(fù)習(xí)齊讀卡片：ang eng ing ong指名讀卡片。幫忙蹲下冠軍一定同學(xué)二、嘗試學(xué)習(xí)嘗試著學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。用自己拼讀的音節(jié)來說說圖畫的意思。（自己練讀，指名讀，同桌互查。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好音節(jié)詞和音節(jié)句。五、拓展測評找出自己準(zhǔn)備的帶拼音的課外書，讀故事。板書：1ang eng ing ong anangenenginingun ong 課題：漢語拼音復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) : ，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀雙音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn): 會看圖拼讀音節(jié)。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程： 第一課時一、我會讀小朋友，我們到今天為止已經(jīng)認(rèn)識了很多拼音朋友，老師把它們都帶來了，看看你們是不是能一眼就叫出它們的名字？ ：a o e i u （2）想一想它們的四聲，同桌對讀，提醒要注意傾聽同學(xué)的讀。（2）說一說讀聲母是要注意什么：聲音短促，不能拖長音。:yi wu yu，分別讀讀，告知這就是整體認(rèn)讀音節(jié)。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，以及yi上標(biāo)聲調(diào)時一點(diǎn)省略的規(guī)則。進(jìn)行練讀。（3）在四線格里認(rèn)真地寫一寫。（注意讀好兩個輕聲音節(jié)）（2）選擇其中一個音節(jié)詞，說一句話。，小動物們都出去玩了，我們?nèi)タ纯催@分別是誰的家??？出示六座房子及上面的六個音節(jié)。，小動物們準(zhǔn)備要回家了，可是它們卻找不到自己的家了，這下該怎么辦呢？對了，我們剛才不是去參觀了它們的家嗎，那你能不能送它們回到自己的家?。?，注意要用最短的線條。板書： 復(fù)習(xí)聲母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母表a o e i u 252。e er an en in un 252。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。3．學(xué)會5個生字及6種筆畫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。3．同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？三、學(xué)習(xí)讀兒歌1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、s236。2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：pi224。4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。6．教師范讀，學(xué)生隨讀。8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九（1）請同學(xué)們讀一讀（2）點(diǎn)擊