【正文】 真會合作，那課文中的生字你們認(rèn)識嗎？（1）師點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)本課的13個生字，這13個生字寫在13種不同顏色的小太陽上，教師指名認(rèn)讀時(shí)，學(xué)生讀一個生字，教師就點(diǎn)擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，并發(fā)出“你真棒”的聲音。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。板書：識字5青 眾 秋教學(xué)建議：猜謎語是深受學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。5．邊猜邊讀指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來再讀，說出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過程，交流體會。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．“小朋友們都愛猜謎語、學(xué)謎語、編謎語。四、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生觀察六個生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個?這節(jié)課讓學(xué)生寫左右結(jié)構(gòu)的四個字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說筆順，然后指導(dǎo)一個難寫的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。2． 相關(guān)掛圖、課件、準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家背誦一首古詩。分組讀讀，不會的問老師。同桌比一比，看誰寫得又快又好看。結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。先練習(xí)，再指名讀。二、新授：（放音樂，老師朗誦課文）要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。３、指五名學(xué)生分段讀一讀。三、鞏固生字：出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題。初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。)要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《啄木鳥》。四、師生溝通：你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的。小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片。學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。花兒抬頭笑了！果子熟了，掉在地上。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。課文要少講解，多感悟。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的12個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個漢字。利用拼音，組詞等。3．寫一寫。2．指導(dǎo)朗讀先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動作，表演。四、拓展延伸1．師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)可放在如何安排學(xué)生活動上。那就用上你們的好辦法去讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字可以多讀幾遍。）5．讀通長句：老師這里有幾個難讀的長句子，你們有信心讀好嗎？自己試著先讀一讀；指名全班交流讀；集體讀。課件出示：（認(rèn)讀詞語）指名朗讀課文，師生評價(jià)。19烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”2個生字。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛的烏鴉。（1）誰愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語氣？（幾個同學(xué)練讀，評議）誰能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個動作？結(jié)合看圖，再往下讀課文。（1）對照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來。3．比一比，看誰想的辦法比烏鴉的辦法好。（1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。本課內(nèi)容通俗易懂，很適合學(xué)生閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）引讀第一小節(jié)。（1）這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。板書：司馬光沒有慌拿起使勁砸（4）把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。（2）討論還有別的辦法救小朋友嗎？有，但此時(shí)此刻司馬光的辦法最好，好在很快地能夠救掉在水缸里的小朋友。展示寫得較好的作業(yè)。學(xué)會6個會寫的字。）你們見過別人稱大象嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一個古時(shí)候稱大象的故事。分組讀。，突破難點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。1．曹沖稱象的具體辦法是什么？聽第四自然段錄音，邊聽邊看課件或紙片教具的演示。曹沖能想出這個好辦法，可以看出他是個怎樣的人？你們要向他們學(xué)習(xí)什么？（曹沖受到了大臣們的啟示，說明他遇事愛開動腦筋）拓展：小組交流，還有沒有更好的辦法呢？ 三、總結(jié)感情朗讀課文。學(xué)習(xí)本課，無需分析課文。通過展示認(rèn)的字，激發(fā)學(xué)生在生活中愛認(rèn)字的習(xí)慣。二、探索發(fā)現(xiàn)1．誰能說出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區(qū)別（反義詞）2．你還能說出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎?師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。（多設(shè)些果子）3．看誰找得快：請兩名同學(xué)上臺，師說“高”，比一比誰先找到“矮”。5．互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞。三、游戲鞏固1．幫助小動物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小動物。2．畫一畫：將自己的小手畫在紙上。第三課時(shí)（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎？ 生：黑板上有三個字：猜謎語。限時(shí)二十分鐘。3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。請學(xué)生認(rèn)字。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！4．出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）（四）檢查識字效果。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。（點(diǎn)評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞。師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。（1）出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。能正確、流利、有感情的朗讀課文。10剛才咱們來到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀（步）11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。8人之初教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個生字。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。寫字。指讀一生評一師評。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。師：同學(xué)們，你們從這個故事中知道了什么？ 生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每樣?xùn)|西都有它的用處）你能像這樣說兩句嗎？（有筆能寫字，有家才溫暖??）集體齊讀兒歌。區(qū)分青和清，再和在。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。三、布置作業(yè)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。教學(xué)鼻韻母en。出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。五、鞏固拓展練讀整體認(rèn)讀音節(jié)yin的四個聲調(diào)。拼讀音節(jié)組成的句子時(shí)要先將音節(jié)讀完，再連成一句話。填空l—237。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。）引出所要學(xué)習(xí)的前鼻韻母un 教學(xué)鼻韻母α加n，讀什么？u加n讀什么？??看誰聽得快，找得快。（1）出示音節(jié)，指名說說聲母、韻母各是什么。n。n、jūn m224。n(看看老師都寫對了嗎哪錯了呢請改正)jn ūn教學(xué)重點(diǎn) : 后鼻韻母的發(fā)音聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。學(xué)生將y225。教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。（四個后鼻韻母的四聲）對比讀卡片An ang en eng in ing un ong聽音，指出下面音節(jié)的韻母和聲母。四、講后練習(xí)拼讀音節(jié)，看誰拼得又對又快da xiangbang mangxin fengfeng zhengxing xingdeng longying huo chong看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一 一遍。教學(xué)難點(diǎn): 會拼讀音節(jié)，注意輕聲。多種形式認(rèn)讀，重念兒歌提醒學(xué)生注意第二課時(shí)一、我會連，住著六個動物，它們是誰呢？出示六個動物的圖片，認(rèn)一認(rèn)。n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)第五篇：人教版小學(xué)語文一年級上冊第五單元教案人教版小學(xué)語文一年級上冊第五單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例 看圖讀拼音識字1第一課時(shí)教學(xué)目的：1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教師板書：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。、wǔ、y226。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。（二）學(xué)習(xí)生字的形1．學(xué)習(xí)6個基本筆畫。四、學(xué)習(xí)生字的音形義（一）學(xué)習(xí)生字的音1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。n、liǎng、xiāng、tiān3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。3．能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。？自由拼讀，然后指名讀、齊讀。二、我會寫（1）出示四組拼音：bd ft nm u（1）指名認(rèn)讀，齊讀。用音節(jié)拼讀自己的名字。自主的結(jié)合圖畫自己拼讀音節(jié)詞和音節(jié)句。四、講后練習(xí)認(rèn)讀ang eng ing ong的四種聲調(diào)。學(xué)習(xí)ing、ong。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。ng、yīng、zhōng四個音節(jié)的聲調(diào)去掉，嘗試著拼讀。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一做題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前鼻韻母an en in un n yūn ynq w249。（略）Yun gunlun hun kun yuan xun jun qun讀一讀，說一說，寫一寫?？磮D讀拼音詞。二、嘗試學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主的拼讀un 方法與過程與un類似四、講后練習(xí)出示un 學(xué)生試著讀前鼻韻母un 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。n—→（）五、鞏固拓展寫出帶有an en in三個韻母的音節(jié)詞。指導(dǎo)看課本上的圖：g252。第二課時(shí)一、做題復(fù)習(xí)認(rèn)讀前鼻韻母an en in及四個聲調(diào)。（2）in學(xué)著（2）in的四聲說說給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。（都有n）三、學(xué)后精講教學(xué)鼻韻母an。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母an en in un 四、課堂總結(jié)。閱讀輕聲詞語。學(xué)生回憶音序查字法的過程。學(xué)生自由讀詞語。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運(yùn)用。語文園地五教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點(diǎn)，幫助記憶。生3：孟母是一位偉大的母親。子不學(xué)。）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。主要表現(xiàn)在：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識字效率。，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀！5大家一起讀一讀（齊讀兒歌）6．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀7我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀?。]人帶讀一個詞語），他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。展開小組討論，交流識字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對子。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。板書設(shè)計(jì)識字 4蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。2．去掉拼音認(rèn)讀詞語。教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧！（出示夏天的圖畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起