【正文】 Qq Rr）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。游戲：老師說(shuō)“打”，學(xué)生開(kāi)火車，每人跟著說(shuō)一個(gè)帶“打”的詞語(yǔ)。依此類推，看誰(shuí)反應(yīng)快。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。四、課堂總結(jié)五、課外實(shí)踐活動(dòng)把《稱象》的故事講給家里的人聽(tīng)。ng”，“一艘大船”的艘讀成“shōu”等等。二、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)講《稱象》的故事，鼓勵(lì)講出比曹沖更好的稱象辦法。你還有沒(méi)有比曹沖更好的稱象辦法？六、課堂小結(jié)：曹沖稱象的辦法很有創(chuàng)造性。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句，練習(xí)說(shuō)句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文是教學(xué)的重點(diǎn)。別—你別說(shuō)話，同學(xué)們都在寫(xiě)作業(yè)。（1）換偏旁識(shí)字：塊、救、勁?！耙徊恍⌒摹闭Z(yǔ)速略快，指導(dǎo)讀出緊張的語(yǔ)氣。會(huì)寫(xiě)“別、到”兩個(gè)字。）“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。（3）大家練習(xí)創(chuàng)意朗讀表演。[讀一讀：“瓶子里的水漸漸升高了。3．板書(shū)課題：烏鴉喝水（二）朗讀感悟，讀準(zhǔn)字音。正確流利的朗讀課文?！皥@、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍部分的大小要適中。再讓學(xué)生背誦其它段落。同桌合作想象。指名朗讀學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他哪里讀的好？有舒服、涼快的感覺(jué)嗎？學(xué)生各自模仿朗讀。教具準(zhǔn)備：謎語(yǔ)課件 田字格 主要教法：自學(xué)輔導(dǎo)法練習(xí)法 主要學(xué)法： 小組討論法 教學(xué)過(guò)程：一、指名試背前兩則謎語(yǔ)。五、課件檢查生字六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“量、怕”觀察兩字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么。（自由讀，指名讀，齊讀）表演讀：請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演。會(huì)寫(xiě)“量、怕”兩個(gè)字，做到筆畫(huà)筆順正確。同學(xué)們有興趣嗎？二、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)老師一邊說(shuō)謎語(yǔ)，一邊演示。指名讀第一句，想一想：什么是綠色的？什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，問(wèn)：“什么時(shí)候起涼風(fēng)？”指名讀后兩句，說(shuō)說(shuō)什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)功。有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。（出示詞語(yǔ)課件，先自己讀，后齊讀，再開(kāi)火車讀）互助 互相 尊重 尊敬 重要 輕重 命令 口令 純潔 純凈 冰涼 最好三、鞏固生字讀讀比比團(tuán)（團(tuán)結(jié)）想（想念）令（命令）拍（拍球）閉（關(guān)閉）相（相互）今（今天）怕（害怕）猜字謎千里一線連（打一字）日里一線隔（打一字）四、實(shí)踐活動(dòng)展示自己搜集的字謎，讓同學(xué)們猜一猜。喜歡彩色太陽(yáng)的學(xué)生自愿讀表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音甜美（送給學(xué)生獎(jiǎng)品，播放美麗的春天的課件）學(xué)生觀察課件，你想到什么了？比如春天的詞語(yǔ)或者是句子。例：我喜歡金黃的太陽(yáng)。教后記： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦課文交流自己心目中的《第五個(gè)太陽(yáng)》指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“園”“因”“為”“臉” 重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。小組推薦介紹圖畫(huà)，全班交流。玩“猜字游戲”鞏固生字：一人指字，另一人蒙眼，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學(xué)指著生字問(wèn)：“是不是高掛的掛？”如果沒(méi)猜對(duì)，大家一起說(shuō)：“不是高掛的掛。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)〔一〕談話導(dǎo)入1．介紹你知道的烏鴉知識(shí)2．出示課件上的烏鴉圖。（1）誰(shuí)愿意來(lái)讀第1自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議。（1）對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)。（三）識(shí)字寫(xiě)字，在課文中勾畫(huà)，再讀一讀?！睍?shū)寫(xiě)習(xí)慣：“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看清筆畫(huà)寫(xiě)正確。學(xué)生借助拼音朗讀，把生字搬回家。邊讀邊做“舉起”、“使勁砸”的動(dòng)作。指導(dǎo)寫(xiě)字“那”“都”“嚇”“叫” 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文指導(dǎo)寫(xiě)字“那”“都”“嚇”“叫” 教具準(zhǔn)備：生字課件 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法示范法 教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)生課文的背誦。能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。三、指名學(xué)生讀課文，檢查是否讀的正確。（1）曹沖稱象具體的辦法是什么？聽(tīng)第4自然段錄音課文，邊聽(tīng)邊看課件演示。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。（1）師故意讀錯(cuò)音，讓學(xué)生判斷對(duì)和錯(cuò)。（2）轉(zhuǎn)字盤中間鉆個(gè)孔，削一根又短又細(xì)的竹簽做中間的軸，讓紙板能轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識(shí)字的規(guī)律。師讀“高”，生讀“矮”；師讀“胖”，生讀“瘦”。擴(kuò)展運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記大寫(xiě)字母是教學(xué)重、難點(diǎn)。要求：讀準(zhǔn)字音。）開(kāi)始“謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上，闖過(guò)了三關(guān)的同學(xué)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，在“謎語(yǔ)王國(guó)”與謎語(yǔ)主人進(jìn)行口語(yǔ)交際。散場(chǎng)后，同學(xué)們把謎語(yǔ)張貼在學(xué)習(xí)園地里，課間可再交流。二、“識(shí)字擂臺(tái)”賽。四、課堂小結(jié)：“金牌”是小組集體所得。二、初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（5）檢查讀書(shū)情況。三、教學(xué)生字讀生字卡片，鞏固字音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么高超呢？師范讀第３自然段。三、總結(jié)課文學(xué)完了課文，你知道了什么？討論后，出示，練習(xí)填空。二、目標(biāo)預(yù)設(shè) 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入在樹(shù)林里的一棵大松樹(shù)上，住著一位可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了———（出示小松鼠的圖片）你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！［你好，小松鼠！］（出示小松鼠詞卡）誰(shuí)還愿意和它說(shuō)說(shuō)話？［生：小松鼠，你在干什么呀？ 師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？］ 出示課題：小松鼠找花生果［運(yùn)用直觀、形象的圖片創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間，教師也變換角色參與其中，整個(gè)情境立體化，趣味縱橫。出示文中花生果開(kāi)花的插圖，問(wèn)：“你能用幾句話說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？”三、美讀課文，讀中感悟?！蹦銈冎阑ㄉ徽l(shuí)摘走啦？你怎么知道的？（相機(jī)出示第五小節(jié)）讀讀這段話，一起去告訴小松鼠這個(gè)好消息吧。五、拓展你還知道哪些東西長(zhǎng)在泥土里？（土豆、芋艿、紅薯、藕……）還有這么一篇童話，題目是《豬小戒找花生果》。螞 蟻 和 蟈 蟈教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一句話。展示課件：生活中識(shí)字的途徑。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。（指名讀、分大組讀、分男女生讀）師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁！老師打亂順序隨便點(diǎn)擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎？B學(xué)習(xí)7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字：指名讀。）打亂順序齊讀。師導(dǎo)：課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（“満頭大汗”“自由自在”）師導(dǎo)：老師這里有兩個(gè)詞卡，認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（3）自由練讀。指導(dǎo)了解第三段大意。引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識(shí)字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌......看一看，其余的幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)最難，動(dòng)動(dòng)腦筋，你將用什么巧方法記住它，說(shuō)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)?！昂埂保篴指名交流多種識(shí)字方法。完成習(xí)字冊(cè)。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。（放錄音）師：張老師仔細(xì)的觀察了一下，小朋友們都非常的認(rèn)真，我獎(jiǎng)勵(lì)你們看一幅圖。②范讀③比較兩個(gè)句子的相同點(diǎn)并聯(lián)系實(shí)際，用“有的……有的……”說(shuō)一句話。的道理。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。四、再讀詩(shī)句，注意讀通順、流利1聽(tīng)朗讀錄音帶。2生生、師生交流，教師范寫(xiě)。春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。課時(shí)安排：２課時(shí)。前鼻音“蚓”。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車讀。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。全班自由表演讀。４、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě)，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：⑶ 學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。了解對(duì)子中詞語(yǔ)的組成特點(diǎn)。嚴(yán)寒 酷暑 和風(fēng) 細(xì)雨 朝霞 夕陽(yáng)（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 D、認(rèn)讀生字，說(shuō)記字方法：指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長(zhǎng)。(跑步、拍皮球、踢足球?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。5．聽(tīng)音接生字游戲。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。“近”表示距離短；現(xiàn)在以前不久的時(shí)間?？蠢蠋煼秾?xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們?cè)賮?lái)把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。匯報(bào)表演打電話。2）打電話向老師請(qǐng)假。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物能用來(lái)做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。)3．課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。4．以小組為單位，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。(2)指名讀兒歌，師生正音。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評(píng)議。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫?！我是丁丁。今天，我們就來(lái)給朋友或親人打電話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅(jiān)持口語(yǔ)交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。例：（近）日指最近過(guò)去的幾天，近來(lái)，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個(gè)范圍或時(shí)期里，所以用“進(jìn)”。扣點(diǎn)練習(xí)： 我會(huì)發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動(dòng)作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上活動(dòng) 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。6．教師范寫(xiě)“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。(打球、拔河、跳高?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)火字旁。清晨朝陽(yáng)金燦燦，夕陽(yáng)如火映晚霞。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。２、看圖說(shuō)一說(shuō)。６、繼續(xù)練寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。師范唱、生練唱、生表演唱。２、把課文讀得正確、流利：個(gè)人自由讀、指名讀。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)?！敖Y(jié)”讀二聲。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字。3課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班交流。4評(píng)價(jià)。3讀給老師聽(tīng)（跟錄音帶）。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀?！锬隳苡谩坝械摹械摹闭f(shuō)一句話嗎？想一想，你一定會(huì)說(shuō)的很好！★★課后，找一則寓言故事讀一讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理？★★★和你喜歡的朋友組成演出小組，排練課本劇《螞蟻和蟈蟈》，相信你一定會(huì)成為小明星，獲得三顆星。這是嘲笑別人的。D出示幻燈師：你現(xiàn)在對(duì)螞蟻搬糧食有了體會(huì)，你能讀好嗎？ 他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。YEAR！二、復(fù)習(xí)：導(dǎo)入：師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》。（2）老師指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。c，學(xué)生試著描紅。（板書(shū)：米字旁。（2）指名回答，表?yè)P(yáng)。師導(dǎo)：到了冬天，又發(fā)生了什么？看看課文，你還知道些什么？（2）根據(jù)課文內(nèi)容，指名回答。（2－3名）（5）齊讀。指導(dǎo)了解第一段大意。師引導(dǎo)評(píng)議。（表?yè)P(yáng)：自己夸夸自己）四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。.C、同桌互相抽讀。（二）學(xué)習(xí)生字。（生：我給大家介紹......，這個(gè)字我是在......認(rèn)識(shí)的。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，能正解書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁 3．以教材為依托，對(duì)課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。六、教學(xué)寫(xiě)生字：語(yǔ) 言 色今天我們的收獲可真不少，知道了這么多植物的生長(zhǎng)規(guī)