【正文】 文，完成“鳳凰新學(xué)案”中的“知識梳理”和“語言知識應(yīng)用”第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容文中6節(jié)寫到了北平的什么特點？二、評點文本（18分鐘）：正因為“北平”的這些好處，所以老舍先生在他羈居外地時就會時不時地想念起它來。這也是全文的感情基調(diào)，“文眼”所在，統(tǒng)攝全文②“這個愛幾乎是想說而說不出的”——對北平的愛又很含蓄③“我愛我的母親??”——人間最深沉的愛莫過于母子深情，以此作比較，可見我跟北平的愛是孩子對媽媽的愛，樸素而真誠④“我的愛不是??而是??都??”——我與北京已經(jīng)融為一體，深沉而熱烈 第三節(jié)：①“真愿成為詩人??”——詩人是最會表達(dá)感情的，而我內(nèi)心對北平的難以割舍的情感，也許只有用詩的形式才能表達(dá)得更為淋漓盡致。②“一種像由音樂與圖畫所引起的愛”——將對北平的愛形象化成像音樂一樣動聽悅耳，像圖畫一樣色彩迷人，把愛的情感可感化③“它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城所賜給的”——像孩子與母親，血濃于水的情誼④“我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平”——我的內(nèi)心已沒有空間可以容納其他地方點評：準(zhǔn)確到位，有一定的思維深度與廣度小結(jié)那么老舍是如何“想”北平的，這個問題解決沒有？提示：作者反復(fù)說我對北平的愛“說不出”，到底說出來沒有？怎樣說的？（回顧三小節(jié)內(nèi)容即可以解決上述問題）“我說不出”是因為愛到極致卻往往難以表達(dá)出來，說不出來是為了強調(diào)對北平愛之深，訴說很多還是為了表達(dá)對北平的愛。這樣吧，我們先請同學(xué)們聽一段朗誦，然后再一起來說這個問題。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“北京味兒”（即指用提煉過的普通北京話，寫北京城，寫北京人的遭遇、命運、希望）。干嘛去擠車擠船的受罪呢？我很想念家鄉(xiāng)，這是當(dāng)然的。那么就教北平先等一等我吧。真想念北平呀！”——1936年，作者當(dāng)時在青島，不在北京。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。怎么讀：沒有悲，只有愁；沒有恨，只有愛。五、作業(yè)安排：“鳳凰新學(xué)案”課后自評。整理課上點評，結(jié)合筆記，小組合作，給全文作全面點評。例如：李白《靜夜思》《渡荊門送別》 杜甫《月夜》納蘭性德《長相思》等（2）老舍以平民的身份寫北平寫家鄉(xiāng)，那么請同學(xué)們以“想家”或“想家鄉(xiāng)”為話題暢談你們家或家鄉(xiāng)的那些那些牽掛的人、景、物?！窘虒W(xué)重點、難點】1．作者字里行間的表達(dá)中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。【教學(xué)方法】反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話體驗?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：每個人都有自己的家，都有自己的家園。從幾千年前的詩經(jīng)采薇，到現(xiàn)代作家韓少功我心歸去，從外國的荷馬奧得賽到中國柯靈的鄉(xiāng)土情結(jié)，無不都體現(xiàn)了家園之思確實是文學(xué)作品中永恒的一個主題。老舍先生一生有42年生活在北京，偶一離開，即念念不忘他的北平。在初中我們已經(jīng)結(jié)識過老舍先生，同學(xué)這次也又去查找了他不少資料，相信同學(xué)一定知之不少。原名舒慶春，字舍予，滿族。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1930年回國后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。老舍一生寫了約計800萬字的作品。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。二、文本研習(xí)：1．“想”。“寫”可能只是客觀的描寫，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛。”但馬上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的。2．老舍先生對北平的那種說不出的愛他甚至與他對那個人的愛相提并論？明確：對母親的愛。頗有自己獨特的個性?！氨逼降牡胤侥敲创螅虑槟敲炊?，我知道的真是太少了。4．何為“我的北平”？請同學(xué)找出書中文段來品讀。多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個我，我的每一個思念中有個北平?！保ǖ谌?jié)）5．盡管老舍先生說他真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但所幸我們還是看到老舍先生筆下的“我的北平”。你也許沒到過北京，但跟隨著大師的文字，恐怕你也仿佛來到了那皇城根底下了吧。難怪作者說到最后，“好，不要再說了吧，要落淚了。明確：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。四、布置作業(yè)：第四篇：想北平教案想北平老舍一、教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情； 2．了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。四、布置課前預(yù)習(xí)：；，思考老舍與北平的關(guān)系，作者為什么愛北平，并把對北平的感情上升到愛母親的地位？老舍筆下的北平是什么樣子的，它有哪些特點？，課上進行交流。家鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說，都是我們成長的精神滋養(yǎng)，都是我們的“根”?？磥怼霸率枪枢l(xiāng)明”是我們?nèi)祟惡憔玫睦佑　＝裉煳覀円獙W(xué)的就是老舍先生寫的一篇散文《想北平》。明確：老舍（1899～1966），一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家。出生于一個貧民家庭。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作，1926年加入文學(xué)研究會?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。中華人民共和國成立后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。（標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫”？）明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。老舍先生特別愛自己的母親，是文壇佳話，他將對北京的愛喻為對母親的愛，這其中的愛可見是多真切和深沉了，確實要超出常人幾分。3．當(dāng)然這說不出的愛還有他的原因?！庇谑?，老舍先生決定寫出“我的北平”。明確：“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方?！保ǖ诙?