教育小故事-在線瀏覽
2024-10-13 21:35本頁面
【正文】 炒成一片，但聽得最多最清楚的就是：輪我了，你看我變的昂！進了教室，學生都是站著的，手里高高舉著五顏六色的紙片。雖然我一個字也沒說但是大家都明白了一個道理，也就是我們這節(jié)課最關(guān)鍵要讓學生明白的長方形與平行四邊形的關(guān)系：長方形的長等于平行四邊形的底；長方形的寬等于平行四邊形的的高；長方形的面積是長寬；那么平行四邊形的面積其實就是底高。學生沒有一個說話的，都低下頭認真的做。很快大家做完以后，我讓同桌互相對題，有不同答案的就討論。由于我的題目設置的就是我要給學生講解的都是由淺入深、由基本特點數(shù)量關(guān)系必要條件到計算方法的確立公式的總結(jié)推出、推出公式后的模仿性應用的基本習題、稍有變化的習題、微有難度提高題。接著我讓學生總結(jié)關(guān)于平行四邊形的面積算法，需要注意的地方，自己給大家出一些題讓同學們算。下課的時候雖然有部分同學沒有完成，但是我知道學生們肯定很樂意的把剩下的部分完成了?；貋磙k公室了坐下才想起來忘給學生放多有關(guān)長方形變平行四邊形的多媒體動畫了。以后的三角形的計算、梯形的面積計算我都是按照這樣的嘗試教學模式去教學的。一直到現(xiàn)在我也很注意哪些教材能用嘗試教學法，盡力將自己的實踐與理論結(jié)合起來，成為實驗“嘗試教學法”大軍中一名成熟的戰(zhàn)士?！跋染毢笾v”有好處，但必須根據(jù)具體教學情況而定，每一種教學方法都有它的優(yōu)越性，也有它的局限性。有過擔心，有過彷徨，有過后悔，記憶中最深刻的還是發(fā)生在教學第三年的事情。記得一次上午第三節(jié)課上課結(jié)束后，我查罰抄的作業(yè)，只有他沒抄，一個字都沒動，這在當時對于我來說的不可思議的，絕對是挑戰(zhàn)我的權(quán)威。飯后，他在他媽媽的陪伴下來校給我作了深刻的檢討，事情才告一段落。吳曉爽第四篇：教育小故事轉(zhuǎn)變還記得那是2008年9月1日，開學的頭一天，我邁著輕盈的腳步走進了三（5）班教室。一雙雙好奇的眼睛注視著我，那時他們一定在心里猜測：這位老師是誰？她就是傳說中的新班主任嗎？我面帶微笑地走上講臺，此時教室里格外的安靜。孩子們都很熱情活潑，積極主動的向我介紹了班級基本情。其中坐在最后一排靠窗戶旁邊的那位男生發(fā)言最積極，他搶著說話，一口氣能把班級所有情況介紹清楚，他那流暢的表達，一點也不拘束，那雙大大的眼睛透著一股機靈勁兒，給我留下了深刻的印象。但隨著時間的推移，我和孩子們也越來越多地了解著彼此，慢慢地我觀察到，只要在課堂上我沒有叫他發(fā)言，他就會做小動作，或者影響周圍的同學學習。上課時他想聽就會積極發(fā)言，不想聽就在后面搗亂，非常影響課堂紀律。開學兩個月過去了，他成了我在班里最關(guān)注的人物?？墒沁@并不是長久之策，只要我一不提問他或是疏忽了對他的表揚，他就開始搗亂，整個課堂仿佛就是圍繞著他在進行。他并不是個冥頑不靈的孩子，他只是更加需要關(guān)注，更加需要被肯定。一旦他在情感上接受了我的幫助，一定能改正缺點的!于是他就成了我在班上唯一的朋友，無論在任何場所，我都會親切地稱他為——“我的朋友”?！惫蝗缥宜?，這一稱呼的改變，他改變了許多。尤其是通過一年來點點滴滴的日常接觸，再加上我利用下午課余時間給他補課，讓他感受到了老師對他的喜愛之情。不僅他更加自信了，就連
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