【正文】 以在今天真的滿了，可是后來幾天你再來看它就會空下去很多，因此我告訴你，它永遠(yuǎn)都不會滿的。它永遠(yuǎn)沒有達(dá)到真正完美無缺的那一天，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，才能不斷進(jìn)步；同時我們不要被現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，應(yīng)不斷的發(fā)掘，不斷的探索，謙虛的接受，擴(kuò)展自己的視野，從多方面深層次看問題；不要太知足，只有不知足才能上進(jìn)，從已達(dá)到的現(xiàn)象和結(jié)果中去追求真理。然而，就是他這樣一個人，還是在有生之年中不斷的學(xué)習(xí)，研究，活到老，學(xué)到老。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學(xué)知識斯無邊無際的?！?929年3月14日是愛因斯坦50歲生日。在柏林的愛因斯坦住房中，裝滿了好幾籃子從世界級來的祝壽的信件。愛因斯坦9歲的兒子問他：“爸爸，您為什么那么有名呢？”愛因斯坦聽了哈哈大笑，他對兒子說：“你看瞎甲蟲在球面上爬行的時候，他并不知道他走的路是彎的?！睈垡蛩固咕褪沁@樣一個謙虛的人，名聲越大，他就越謙虛。自己在這方面真的做得不太好，別人都不以為然的事，而有時自己會因一點(diǎn)小的成就就沾沾自喜，真是汗顏??？特亟待改善！第二篇：教育小故事教育小故事實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李四蘭那是一個深秋的夜晚，忙碌了一天的我覺得有些疲倦，便早早上床休息了。我拿過手機(jī)一看，是王蘋同學(xué)的婆婆打過來的，我接通了電話，只聽見一個略帶哭泣的老人的聲音，“李老師，我家王蘋還沒有回家，這可怎么辦？”我心里一緊，都什么時候了，怎么還沒回家呢？我趕緊起床，邊穿衣服邊問道：“老人家，到底是怎么回事？”“放學(xué)時，我接到王蘋一起往家走，由于我腿腳不便，走得慢，她便和其他同學(xué)一起先回了家，但是當(dāng)我到家時，家里只有書包，沒有人。我在電話中安慰她道：“你先不要急，再找一找，我問一問其他同學(xué)再說。我一連打了幾個電話，放學(xué)與王蘋一起回家的和她平時耍得好的幾個同學(xué)都說她回家后沒有再見到她。今天怎么會這么貪玩呢？我決定到她家中去看看。我一邊敦促她家人發(fā)動親屬再找找，一邊騎上摩托趕往她家。這時，她也發(fā)現(xiàn)了我，她含著眼淚膽怯地對我說：“李老師，我錯了。難怪她家人找了這么久也沒找到她。哥哥對王蘋的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，稍不如意，便會懲罰她，因此王蘋從小都很怕她哥哥，所以這次考差了便不敢回家。更重要的是要勇于面對，不能逃避。她哥哥也認(rèn)識到他的教育方式有些簡單，甚至粗暴，并表示今后一定要多與老師交流，注意教育方式，讓小孩子的身心得到健康發(fā)展。我在反思，這次事情的出現(xiàn)難道只是王蘋哥哥的教育方式不妥造成的嗎？我們老師的教育有沒有做得不夠的地方呢？雖然我也常常對學(xué)生進(jìn)行過挫折教育，創(chuàng)設(shè)挫折情境，在困難中鍛煉學(xué)生，教育他們在困難出現(xiàn)時，不能選擇逃避，要勇于面對并克服困難。但在日常工作中還沒有做到對學(xué)生體貼入微，特別是對每個學(xué)生的家庭教育情況了解得不夠詳盡，對學(xué)生個體進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)教育較少。第二天，當(dāng)我看見王蘋同學(xué)高高興興地背著書包早早來到校園時，我的心釋然了。這正是我最想看到的一幕。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能幸福成長和美好的明天，我們呼吁，讓我們愛在心中，愛在行動，與愛同行！“愛心老師”的最大幸福13歲的俞強(qiáng)兵是后柳中學(xué)七年級（2）班的學(xué)生。俞強(qiáng)兵跟著姑姑、姑父生活。2011年9月10日教師節(jié)，俞強(qiáng)兵找到了自己的“愛心老師”。缺少父母愛的俞強(qiáng)兵，渴望有個真正的“家”。逢年過節(jié)，老師還帶著俞強(qiáng)兵上石泉，領(lǐng)略城的繁華，參觀青少年文化宮、圖書館、游樂園，感受現(xiàn)代文明的氣息；在革命教育基地聽革命先烈的故事，讓俞強(qiáng)兵明白自己是幸福的。他們成了“知心人”。當(dāng)?shù)弥蠋熒∽≡毫?，俞?qiáng)兵很著急，硬是纏著姑父帶他去鎮(zhèn)中心醫(yī)院看“愛心老師”。2009年9月，她從石泉縣第一小學(xué)轉(zhuǎn)到后柳中學(xué)。在后柳沒什么親戚朋友的羅歡，和年邁的爺爺、奶奶一起生活。2010年10月，一次偶然機(jī)會，楊老師認(rèn)識了羅歡。”于是楊老師找到羅歡的爺爺奶奶，主動要求當(dāng)羅歡的“代理家長”。為了做好稱職的“家長”，楊老師經(jīng)常與羅歡談心溝通，彌補(bǔ)她在親情上的缺失；鼓勵支持孩子參加學(xué)校的集體活動；還常常到她家里走訪，了解她在家里的表現(xiàn)，使她能夠充分的感受“家長”的愛。別看她是七年級的學(xué)生，今年10月她獲了“樂于助人班級之星”稱號。李倩成績優(yōu)異，還天生一副好嗓子，是班上有名的“白靈鳥”。最為惱人的，父母外出打工，家里只剩下她一個人, 那漫長而孤獨(dú)的夜，最讓李倩害怕。最初到安煬煬家，李倩很拘束，安煬煬總想方設(shè)法地陪李倩玩、做游戲、看書，讓李倩快樂起來?！薄敖憬悖@個香，你吃。今年6月5日是李倩13歲生日。當(dāng)生日的蠟燭點(diǎn)燃，當(dāng)歡樂的歌聲響起，李倩再也忍不住，幸福的淚水，激動的擁抱，真誠的謝謝，感染著家里每一個人。愛，還在后柳中學(xué)這個大家庭中繼續(xù)延伸著，并將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。不管是當(dāng)初剛剛畢業(yè)從教時，面對初中生，那種大姐姐對弟妹的愛，還是現(xiàn)在，面對一年級的孩子，那種媽媽對孩子的愛，雖然感覺不一樣，但是愛學(xué)生的心都是一樣的。那是畢業(yè)第3年帶的一個班級，八年級一班。站在講臺上，面對著他們，我的心里開始膽怯。我拿起點(diǎn)名冊點(diǎn)名，下面是一聲聲懶洋洋的應(yīng)答。晚上我躺在床上，開始思考我的對策，怎么辦，才能降服這一群“小野馬”。我知道我該怎么做了。我們的學(xué)習(xí)時間也與眾不同，是連上11天半，然后休息2天半。長時間的沒有父母的陪伴和教育，他們比一般的孩子更