【正文】 同的字可以合起來組成新字，相同的字也可以像“從、眾、林、森”一樣合起來組成新字，表示更多的數(shù)量，我們的古人多聰明?。±蠋熯€想告訴你，有時(shí)帶有數(shù)字9的也表示多的意思，（出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）比如這句詩里的3和9都表示數(shù)量多、很高的意思。（出示：一人不成眾，獨(dú)木不成林。預(yù)設(shè)：（學(xué)生不能說出），這個(gè)字是由兩個(gè)又組成的，在甲骨文中表示它的就是一雙手，所以雙表示兩個(gè)、一對(duì)的意思，有時(shí)還當(dāng)做量詞使用，比如：一雙眼睛。老師和你們一起讀讀這首兒歌吧！我讀每段的前兩個(gè)字，你們讀后面的會(huì)意字，像這樣“日月——明”。下面老師出示幾幅圖，看看你是否練就“火眼金睛”，換個(gè)環(huán)境也能找到本課認(rèn)識(shí)的這些字。（游戲：讀字放氣球）大家都讀對(duì)了，我們來進(jìn)行第二關(guān)。讓我們左手輕輕壓書，右手伸出食指指著讀。下面要加大難度了，你們還想挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)大家把書扣過來。（古人云：熟讀成誦。（看來，你很善于在平時(shí)去積累知識(shí)，真愛學(xué)習(xí)?。。╊A(yù)設(shè)3：把后面的字拆開成兩部分就是前面的字了。眾人一條心是指幾個(gè)人的立場(chǎng)一致，心里想的一樣。你們知道心臟在身體的什么位置嗎？它是我們本課既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)讀的字，一定要記住它呀！認(rèn)識(shí)了藏在句子里的生字寶寶，自己再讀讀這句話，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生遲疑：讓我們到書上的插圖中去找找答案吧！（出示插圖）再仔細(xì)看看插圖，這三位小朋友分別在做什么呢？（小姐姐在扶著樹，小妹妹在澆水，小哥哥在填土。種樹時(shí)沒有人澆水行嗎？沒有人填土行嗎？沒有人把樹苗扶正行嗎？ 是呀，一個(gè)人的力量很渺小，人多團(tuán)結(jié)起來，普通的泥土也能變成珍貴的金子啊！就像最后這句話說的一樣，你們能夠一條心的讀一讀嗎？（出示最后一句話）讓我們也團(tuán)結(jié)起來，一起完整地讀讀這首兒歌吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過課件出示具體的形象和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在形象思維的帶動(dòng)下，了解會(huì)意字的特點(diǎn)，理解每個(gè)字的含義，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的探究興趣，達(dá)到讓學(xué)生習(xí)得識(shí)字方法的目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)字真快樂，寫字更快樂。先來背背寫字歌：（師）要想寫好字（生）做好三件事：一看字形，二記筆順，三找主筆。讀字，看字形。觀察這兩個(gè)字有什么不同？（一個(gè)是一個(gè)木，另一個(gè)是兩個(gè)木。木：我們前面書寫過了“禾”（出示范字），看看禾和木，說說怎樣就能寫好木了。木：誰知道這個(gè)字的筆順？你們其他人知道了嗎？那你們說，我來寫。木：提示橫和豎的位置，學(xué)生自己書寫。這樣的書寫方式叫避讓原則，為了避讓右邊的撇，左邊的捺避讓成一點(diǎn)。（注意坐姿習(xí)慣的培養(yǎng)）按“正確、美觀、整潔”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。像我們今天學(xué)習(xí)的把兩、三個(gè)字加在一起，它們的意思也相互關(guān)聯(lián)形成新的意思，這樣的字就是會(huì)意字。第三篇：《日月明》教案設(shè)計(jì)語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！4.《日月明》教案【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，通過讀詞語了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛之情。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。有關(guān)識(shí)字的課件。二、形象揭題，趣味識(shí)“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明”語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？ “日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。！男生先開始。！開火車會(huì)讀嗎？開雙軌火車。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。會(huì)讀的小朋友都來試試。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！4．我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚(yáng)； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹?！氨姟币簿巶€(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說一句話。一年級(jí)的孩子還沒有自主識(shí)字的能力，教師就要針對(duì)不同類型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)漢字中去。并在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。(教師)2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。板書課文題目，齊讀。(1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。(2)識(shí)記字形。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，看課文中的六個(gè)詞語。2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。小組合作說一說怎么記住這些字。②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語。4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。②字理識(shí)字“刀”。出示毛筆的圖片。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。(4)開小火車：讀字并組詞。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。用“尺、本、刀”擴(kuò)