【正文】 詞。設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來說話。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。2．學(xué)習(xí)書寫“尺”字。捺要寫得伸展、圓滿。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。(3)展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫了3個(gè)生字。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2．布置作業(yè)。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)之后它陪我們一起回家。它就是我們的——小書包。(1)認(rèn)讀字卡。出示“尺、本、刀”。最好不重復(fù)。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識(shí)字1．教師范讀韻文，對(duì)學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(2)指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(4)對(duì)照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。)2．說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？(1)學(xué)習(xí)第一句話。(2)學(xué)習(xí)第二句話。“課”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。①這句話說了什么？②“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。③指導(dǎo)朗讀。①學(xué)習(xí)“早”字。用“加一加”的方法識(shí)記“早”字?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。3．齊讀韻文。設(shè)計(jì)意圖：通過隨文識(shí)字激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法，采取多種方法朗讀來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會(huì)用語文的樂趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你們會(huì)使用這些寶貝嗎？2．說一說怎樣削鉛筆。3．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。我把（）放在（）的（）邊。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練。四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致 1．學(xué)習(xí)書寫“早”字。“日”字的字形略扁。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會(huì)寫出美觀大方的字來。新學(xué)的生字讀3遍。和家長(zhǎng)介紹自己是怎樣擺放的。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了快樂。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。第五篇：《日月明》教案第二單元1.《日月明》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：“明、男”等11個(gè)生字。正確書寫“月、明”等7個(gè)字。，背誦課文；領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生智慧和力量的道理。過程與方法：一、通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。三、幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。二、教學(xué)重點(diǎn)正確書寫“心、男”等字。在朗讀中感受會(huì)意字的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)部件綜合表示字的意義的構(gòu)字特點(diǎn)。注重識(shí)字形式的多樣化；注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟；注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力；注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、激趣引入師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。（課件出示月亮）這是——月亮，也叫——月（板書：月）。ng明）。指名讀，齊讀。（跟老師說：“會(huì)意字”。這節(jié)課我們就走進(jìn)“明”的家，認(rèn)識(shí)更多像“明”這樣的日月明（齊讀課題）會(huì)意字！今天我們學(xué)習(xí)第1課——○（二）、隨文識(shí)字自學(xué)生字（1）、你們想讀課文嗎？要讀好課文，得先認(rèn)準(zhǔn)生字。（2）、生字都會(huì)讀了嗎？好，看到14的生字條，同桌之間你指他讀，考考對(duì)方。檢查字音，了解字形字義。 yu232。ng tian li nan 日 月 明，田 力 男。 jiān xiǎo tǔ ch233。（2）、能讀準(zhǔn)確這些字還不夠，我們還要記住它們的樣子。你們看,他上面的筆頭小，下面的筆桿大，這樣的物體就可以說是尖的。你還會(huì)想到什么東西是尖尖的？（學(xué)生說）（3）、說說“男”這個(gè)字，你怎么記住它？大家說得很好，我們?cè)谟浬值臅r(shí)候不僅可以根據(jù)物體形狀記，還可以通過想想畫面來記。（4）、記“塵”。B 認(rèn)識(shí)：從 眾 林 森出示燈片：【er ren cong san ren zhong 二 人 從，三 人 眾。n m249。 k224?！浚?）、請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生讀讀這一小節(jié)。（注意這里的“男”是鼻聲母）請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)讀，再請(qǐng)全體男同學(xué)齊讀。（3）、男：想畫面。r m249。n sān m249。r r233。ng sān r233。ng 二 人 從，三 人 眾。正音：“森”和“林”都是前鼻音，“從”是后鼻音和平舌音，“眾”是翹舌音和后鼻音）（2）、這幾個(gè)生字大家又用怎么辦法記住它們呢？（學(xué)生說記字方法，老師點(diǎn)撥 林：林就是兩個(gè)木在一起，木就是樹木的意思，兩個(gè)木就是樹木眾多的意思，就是樹——林。）從：兩個(gè)人，一前以后，這樣跟隨著從著。誰愿意和老師一道表演“從”。對(duì)了“眾”就是“眾多”的意思，就是說人多，就像國歌里唱的一樣：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火??”）（3）、小結(jié)記字方法。（2）、做 “開火車”的游戲，用生字組詞開火車。（3）、齊讀課文。真聰明，拿好書，就這么讀。（6）、學(xué)生站起來，拍著手讀。）（四）、指導(dǎo)寫字（屏幕出示）“明”：我們來一起拼讀一下（齊拼讀“明月”，組詞）。誰來告訴大家，怎么才能把這個(gè)“明”字寫好？老師在黑板上的田字格里范寫，邊寫邊說（學(xué)生舉起手指跟著寫）：第一畫“短豎”，起筆先頓，再橫著撇出去；第二畫“橫折鉤”寫在田字格的上半格；第三畫“橫”，橫。現(xiàn)在，巡視指正，個(gè)別展示。下課！五、板書設(shè)計(jì)月 明六：課后反思：七：作業(yè)布置：背誦課文日月明力 男 木林 心