【正文】 )5．做課間操《上學(xué)歌》。(7)擴詞練習(xí)。小組內(nèi)評價。(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲?！肮P”是會意字。毛筆的上面是竹管，下面是毛。③筆：竹字頭是竹子的變形。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。(2)教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：①已經(jīng)認(rèn)識的字，請你大聲地讀一讀，不認(rèn)識的字，大家要一起想辦法記住它們。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。已經(jīng)認(rèn)識的字，你就大聲地讀出來；不認(rèn)識的字，就先借助拼音再多讀幾遍。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)組詞識記，多種形式讀詞。③說一說記住這兩個字的方法。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。3．學(xué)習(xí)“書包”兩個字。(筆袋)2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(課件出示謎語)(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。(學(xué)生)課時安排 2課時。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實物圖片)。本設(shè)計力求充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字，提高識字效率。森 眾 鮮 從 明語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：《日月明》教案+精品（定稿）日月明 教案設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。五、擴展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字。這是什么字？拿出卡片，師引說。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。師示范，如：①有魚又有羊，這事真新鮮。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。老師給你們讀課題。？咱們分大組對讀。！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。三、變化形式、朗讀課文，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。我們再來認(rèn)識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。第一課時一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣你們還記得老朋友嗎？出示“三十六個字”關(guān)于“木、森、林”的一段?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。5．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。3．通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。會意字還有很多，比如：（出示圖片）把火蓋住可以滅火，魚肉的味道很鮮美，羊肉的味道也很鮮美，把它們放在一起就是非常鮮美??大家下課后可以在我們的書本里或其他地方找一找。你給自己（他）的字打幾顆星？四、總結(jié)拓展。示范、書寫、糾正。漢字就是一位謙謙公子，當(dāng)筆畫要撞到一起時，它們還會避讓呢！林字左邊的木小一些，第四筆的捺避讓成點，左邊的木就叫做木字旁；右邊的木撇要寫舒展，穿插在點的下面。交流，說起筆。書空，記筆順。）林：是左右結(jié)構(gòu)的字，這兩個木就表示很多樹木。（出示提示）這兩個字都是上窄下寬的。做完三件事，才能動筆寫?，F(xiàn)在我們就一起來寫字。】三、指導(dǎo)書寫木、林兩個字。）你觀察的真仔細(xì)，這三個人分工合作、一起種樹。大多數(shù)的時候，條是形容物品樣子的，你還見過一條什么？（手勢）心是我們身上最重要的器官，離開它我們的生命無法延續(xù)。（你掌握了會意字構(gòu)字的規(guī)律，真會學(xué)習(xí)啊?。┣懊鎺拙鋾x了，最后一句呢？（出示最后一句）誰愿意來給大家讀一讀？ 你讀的不僅聲音響亮，還把這里面藏著的兩個本課要認(rèn)的字讀準(zhǔn)了呢?。ㄋ⒓t）再讀讀這兩個字，（出示：一條心）再讀讀這個短語?？磥?，多讀也是一種學(xué)習(xí)的好方法?。。┻€有別的原因嗎？預(yù)設(shè)2：我早就認(rèn)識這些字了。（投影：填空讀）誰能填第一個空，接著??接著??（學(xué)生依次填空）（選填空的其中一人提問）你是怎么會讀的呢？預(yù)設(shè)1：剛才我讀了很多遍，已經(jīng)背下來了。（讀全文）大家讀的字音很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，你們可真棒。我們接著把生字寶寶帶進詞語中，讀準(zhǔn)詞語幫助小猴子過河啦！（游戲：小猴過河）大家讀的真精神，下面我們把這些生字寶寶送回到兒歌里，看看那幾個種樹的小朋友在念些什么？請你打開書，翻到72頁，把書平放在桌子上坐好，看看誰翻得最快。（出示圖片）三、讀詞、讀文擴展，鞏固識字方法孩子們，看得出你們很喜歡這首兒歌，不過想要讀好它還要帶著生字寶寶一起勇敢闖關(guān)呢！大家有信心嗎？闖關(guān)游戲第一關(guān)“放氣球”，讀對氣球上的生字寶寶就能放飛那個氣球。（師生合作讀）其實，這些字在我們的生活中也常常出現(xiàn)，只不過，我們常常會忽視它。你還知道什么一雙什么？孩子們，剛才我們在猜字義游戲中猜的這些字就叫做會意字，（出示前四句）課文中每段的前兩個字合起來就是后面的會意字。）（7）（出示雙），再來猜猜這個字的意思。兒歌中的這句話也告訴了我們眾表示很多人，林表示很多樹的意思，快讀一讀。預(yù)設(shè)2：（林說成兩棵樹）我們平時去過公園的樹林，那里只有兩棵樹嗎？是啊，像林這樣重復(fù)出現(xiàn)了木字表示樹木很多。你剛才關(guān)注了數(shù)量，老師請個小助手來幫幫你，看看我們的位置，你知道從表示什么意思了嗎？（“從”表示兩個人一個在前一個在后地跟著。預(yù)