【正文】 容，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對語言文字的喜愛之情。學(xué)習(xí)本課前，我根據(jù)文本特點、學(xué)生實際情況、課標(biāo)要求將課文學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：正確、流利地朗讀課文。，指出優(yōu)點，再寫一個。，寫橫折折勾時應(yīng)該注意什么？？：橫折折勾要斜一點，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認(rèn)識單個的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_?！氨姟币簿巶€字謎嗎？五、游戲復(fù)現(xiàn)生字，我要獎勵你們！獎什么呢？獎一首優(yōu)美的曲子。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。師點撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。四、層層遞進識記生字并理解字意，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。正音：鮮、尖休、滅森、從眾？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。！男生先開始。！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字開火車正音。教學(xué)過程：一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過的生字，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。：初步知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。，指出優(yōu)點，再寫一個。，寫橫折折勾時應(yīng)該注意什么？？：橫折折勾要斜一點，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認(rèn)識單個的生字，就能看到漂亮的牽牛花開了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_?！氨姟币簿巶€字謎嗎？五、游戲復(fù)現(xiàn)生字，我要獎勵你們！獎什么呢？獎一首優(yōu)美的曲子。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。師點撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。四、層層遞進識記生字并理解字意，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。正音：鮮、尖休、滅森、從眾？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。！男生先開始。！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字開火車正音。教學(xué)過程 ：一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過的生字，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。：初步知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。作業(yè)六、在課后描紅仿寫?！绢A(yù)設(shè)一顆星】說筆畫筆順，書空，組多個詞，再用喜歡的詞說句子?！绢A(yù)設(shè)兩顆星】三、讀讀想想：片 19不正歪日光晃 三口品四、積累識記認(rèn)識什么是會意字？它是由兩個或幾個漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾 三日晶 【預(yù)設(shè)一顆星】片 20個漢字意思的組合，看看讀讀，記一記。二、讀讀背背片 18出示兒歌，指名讀一讀，評一評。認(rèn)讀書寫 3 個生字，會寫筆畫筆順，組詞，說句子。片小猴要過河，誰去幫它呢？【預(yù)設(shè)一顆星】1516過渡語，誰讀對了，小猴就把美麗的花送給誰。 四、認(rèn)讀字詞看圖口述圖意，突出用樹枝把火撲滅了，想象“一”把“火”蓋住，火就片 514滅了，記一記：(一)→(火)→(滅)(滅火、滅口、消滅想想說說：明和鮮的意思。流程 片1教師行為一、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，指一名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。識字二日月明教學(xué)設(shè)計語文 教學(xué)設(shè)計年級： 一內(nèi)容審閱人： 劉毅識字二日月明上傳時間：111設(shè)計人 易蘭芳學(xué)習(xí)目標(biāo)正確朗讀兒歌。學(xué)習(xí)中，孩子的自信心在增強，學(xué)習(xí)能力在增強，互相傾聽、互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)也在逐漸形成。不難看出：孩子的潛能是巨大的，只要給他們機會、時間，孩子會發(fā)現(xiàn)很多很多的東西。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必須讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。鮮：板畫冒著熱氣的魚和羊肉串。林、森：出示森林畫面，練習(xí)說一句話。塵：學(xué)生用手輕擦桌面。)休：一高一矮兩學(xué)生演一演。老師作適當(dāng)點撥。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的規(guī)律性的東西，使學(xué)生舉一反三地學(xué)習(xí)課文其他會意字成為可能，此為設(shè)計意圖之三。從教材編排的體系看，課文之間都有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。課伊始就用直觀教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，使孩子快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！鬧xx* 《日月明》教學(xué)設(shè)計之一 相關(guān)文章:* 《日月明》教學(xué)設(shè)計之二* 《日月明》片斷賞析之一* 《日月明》綜合資料之一* 《菜園里》第一課時教學(xué)設(shè)計之一* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計之三* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計之二* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計之一* 《菜園里》教學(xué)導(dǎo)入* 查看更多小學(xué)一年級語文教案《日月明》教學(xué)案例及反思【教學(xué)案例1】師：(課件出示大大的火字)這是什么字？它是怎么造出來的？那如果森林著火了，你說該怎么辦呢？生：用滅火器把它熄滅；用水槍滅掉火；用衣服撲打……師：大家看古人用什么來滅火呢？(課件出現(xiàn)樹枝滅火的動作過程)原來“滅”字就是在火上加了一根樹枝，真有意