日月明說課稿-文庫吧資料
2024-10-13 15:34本頁面
【正文】 出個謎語給你們猜，好嗎？老師出謎語：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有很多樹。（2）開火車讀準四個音，師范讀正音。”（林、森、從、眾有拼音）（1）看誰讀的最準，指名讀。（加一加、組詞等）用圖片鏈接的方式記字形。哪個字要注意（男，看前鼻音，）男女生賽讀生字。同學們說的真好，下面我想請同學們分組學習第二節(jié)，“一火滅，田力男，人木休，手目看。（1）鮮（魚加羊合成鮮，鮮花的鮮）。）齊讀生字。”（明、鮮、塵、尖帶拼音），齊讀第一節(jié)。4．讀得可真棒，在課文里藏著一些生字寶寶。（師要看書范讀）2．老師讀的怎么樣？你們想讀嗎？自己自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2．你能給“明”組個詞嗎？（明亮，光明）3．這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！，讀課題。教學過程一、直觀導入，形象感知 老師給你們變個魔術，想看嗎？1．（課件出示：日、月圖片，和在一起，變出明）。[重點難點] 1．讀準生字字音，認清字形。2．讓學生初步了解會意字的構字規(guī)律?！皥F結就是力量”所以作為一個集體我們要更加團結、互幫互助，取得優(yōu)異的成績！你們有信心么？ 生：有師：老師相信大家一定可以做到！下面我們看一下今天留給大家的作業(yè)。師：說的真好！讓我們團結起來讀一讀課文吧！看到團結的你們老師真高興!同學們有信心接收考驗么？第一關：將課文補充完整；第二關：小猴過河。眾人一條心，黃土變成金。師：他們植了多少樹呢？ 生：很多樹，形成了一片樹林。師：看這個生：森，指非常多的樹形成一片森林。生：林師：誰能說一說“林”什么意思？ 生：圖中有兩棵樹。師：你觀察的真仔細！這是什么呢？ 生：從師：你認得很準確！誰來說一說“從”是什么意思呢？ 生：跟著師：你真是個會思考的學生，再看。生：男師：你說的很準確！誰能說一說為什么是男呢？ 師：男表示男子用力在田間耕作。師：生字寶寶認識大家很開心，現在它們想回家了，它們覺得我們班男生很勇敢所以想讓男生送它們回家，可以么？勇敢的男生準備好了么？ 生字寶寶也很喜歡漂亮的女生，喜歡生字寶寶的女生們也來讀一遍吧。我們開火車來讀一讀，比一比哪組同學認識的多。（點名讀）生：讀課文師：你們讀的真好！生字寶寶都迫不及待要見見你們了。請同學們聽老師讀一遍，比一比我們誰讀的準確流利。讀好的同學坐端正。跟我一起讀“會意字”同學們今天我們就用會意字識字方法學習新的生字。一起讀“日月明” 日和月組成了明字就是非常明亮的意思。師：恩，那樣真是太可怕了！幸好我們的有太陽也有月亮。師：你真棒，猜得很準確。猜到的同學請舉手。[教學過程]一、謎語導入師：今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，認真聽，一個藍藍盤，兩個圓圓餅，一個火火熱，一個冰冰冷。[重點難點] 1．正確朗讀課文，領悟團結協作力量大，識記生字。2．正確朗讀課文，領悟團結協作力量大。選做題：1．你還知道“日月明”這樣的字嗎？比一比，看誰知道的多。10．投影出示學生的書寫后，學生互評，指出優(yōu)點（盡量不提缺點），再寫一個。7．書寫“力”的第二筆“撇”時應該注意些什么？8．教師小結：“橫折折鉤”要斜一點，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長。5．跟教師書寫“力”。2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。可是一條小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些用今天所學的生字組成的詞語，就能過河了。（配樂讀課文?！边@是什么字？拿出卡片，師引說。3．看圖猜字會了，看字想畫面也會了。”有意思嗎？如果你們也想起了一些兒歌，可以來告訴大家哦！“尖”??找找身邊有哪些東西是尖的，看看這些尖的東西都長什么樣。2．大家都會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？出示：“鮮、尖、從”，讓學生自由選擇來說一說。休：人要變成“亻”，人靠在樹下休息。塵：小小的土就是塵?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。接下來我們也用這種方法讀。7．大家一起讀。4．讀得很有精神！自己輕聲地讀一讀，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。）2．你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。4．你們知道“明”是什么意思嗎？5．這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文1．打開書，翻到第 97 頁，看著書認真聽我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們可以組成一個新的字（課件出示：“明”）。[課時安排] 2 課時第一課時一、復習學過的
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