【正文】 2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中識記生字，豐富的活動形式為學(xué)生提供發(fā)展自我，展示自我的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生居于活動的中心，成為活動的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。評選小小書法家。4．學(xué)生觀察，寫好水字。①學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。學(xué)生模仿寫。②指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。學(xué)寫“力”字。2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點。設(shè)計意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點。4．齊讀，邊拍手邊讀。2．同桌用對口令的方式讀一讀。第二課時課時目標(biāo)：會寫“力”、“土”、“心”、三個生字。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話。［設(shè)計意圖］展示課件，游戲識字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。這是什么字？拿出卡片，師引說。尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從。 從:二人從； 眾：三人眾；森：三木森。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。鼓勵學(xué)生自主識字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。師示范，如：①田力男②男子田里干活有力氣，男男男 3．生齊讀并給“男”字組詞。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“男”字。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。［設(shè)計意圖］積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？ ！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？ ？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。！男生先開始。幫鸚鵡聽聽，你們?nèi)Τ鰜淼纳郑W鵡都讀對了嗎？ ？那你們也來學(xué)學(xué)她好不好？自己輕聲也來試試看。！還想讀嗎？看你們讀得這么開心，老師也想讀一讀。三、由日月明引出課題，變化形式、朗讀課文 ：日月明。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明”這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。）（課件出示月升）誰再來說？ 師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。今天老師還要帶你們到漢字王國里認(rèn)識一些有趣的朋友。有關(guān)識字的課件。教學(xué)的重點難點：幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。~ 27 ~第二篇：日月明教學(xué)設(shè)計《日月明》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本課設(shè)計是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對會意字的認(rèn)識，通過讀詞語了解四個字的意思，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛之情。~ 26 ~?！傲Α薄?，一邊說筆畫。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學(xué)的生字組成的詞語，就能過河了。配樂讀課文。這是什么字？拿出卡片，師引說。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖——找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從——皇帝出行時，都有很多隨從。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。會讀的小朋友都來試試。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。老師給你們讀課題。？咱們分大組對讀。！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。？“明”這樣的字！三、正確朗讀課文，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。，我們滿載而歸啦！，我們一起來認(rèn)識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導(dǎo)入，形象感知？？：太陽也叫日，月亮也叫月。教學(xué)難點：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?！鬧xx* 《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計之一 相關(guān)文章:* 疑慮驚喜 反思* 《日月明》教學(xué)設(shè)計之二* 《日月明》教學(xué)設(shè)計之一* 《日月明》片斷賞析之一* 《日月明》綜合資料之一* 《菜園里》第一課時教學(xué)設(shè)計之一* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計之三* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計之二* 查看更多小學(xué)一年級語文教案《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計之一《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)：：會認(rèn)13個會意字，正確書寫生字“力”?！傲Α?。，一邊說筆畫。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學(xué)的生字組成的詞語，就能過河了。配樂讀課文。這是什么字？拿出卡片，師引說。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖——找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從——皇帝出行時，都有很多隨從。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。會讀的小朋友都來試試。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。老師給你們讀課題。？咱們分大組對讀。！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。？“明”這樣的字！三、正確朗讀課文，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。，我們滿載而歸啦！，我們一起來認(rèn)識更多非常有意思的的生字寶寶，好嗎？二、直觀導(dǎo)入，形象感知？？：太陽也叫日，月亮也叫月。教學(xué)難點 ：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教后記：《日月明》第一課時教學(xué)設(shè)計之一課堂組織者：鄧夏秋開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：300人開課時間：xx年11月10日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍學(xué)習(xí)者：xx屆班全體小朋友教學(xué)目標(biāo) ：：會認(rèn)13個會意字，正確書寫生字“力”。反復(fù)書空識記。【】預(yù)設(shè)一顆星五、認(rèn)字書空片 21出示田字格中的字，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆在什么位置。趣味背誦：看課件，試著背一背。流程 片 17教師行為一、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名領(lǐng)讀一遍。【預(yù)設(shè)一顆星】語文 教學(xué)設(shè)計年級： 一內(nèi)容審閱人：劉毅識字二日月明上傳時間：111設(shè)計人 易蘭芳學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識會意字及其含義鞏固字詞。 )見片 5.【預(yù)設(shè)一顆星】見片 6： 一個男人在田里用力的除草，突出： 田力→男依次想象、認(rèn)讀：小土塵 人木休 二木林五、趣味游戲 小大尖 手目看 二人從 三、讀兒歌片4自拼自讀，指名讀【預(yù)設(shè)兩顆星】同桌互讀，看看誰把字音讀的準(zhǔn)確，指名說出同桌的朗讀情況。二、看圖識字仔細(xì)看清它們的組字方法，點撥：這兩個字都是由兩個獨(dú)體字組在片 23一起的，而且意思也非常有趣。認(rèn)讀 11 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識會意字和合體字。另外，為了在認(rèn)字之初給學(xué)生以強(qiáng)刺激，加深孩子對生字的第一印象，我還利用圖畫、動作、語言描述、動畫課件演示，生活情景創(chuàng)設(shè)等手段加強(qiáng)漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識字的效率，同時，也保持了孩子識字的興趣。在這樣一個學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，互相傾訴，欣賞別人的發(fā)現(xiàn)成果過程中，師生互動，生生互動，思維與情感也在互動?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，