【正文】 一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚(yáng)；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。，指出優(yōu)點(diǎn)，再寫一個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個(gè)老朋友，充滿了人文色彩。課件出示田的圖及漢字，男子干活的圖及漢字力。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。③教師示范寫。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。（三）本節(jié)課個(gè)人感覺速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致識(shí)字部分可能學(xué)生掌握得還不夠扎實(shí)。二、出示課件，趣味識(shí)“明”：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？ ！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。這是什么字？拿出卡片，師引說。今天孫悟空給我們帶來了好多好多的禮物，它說要送給最聰明最能干的小朋友，不過想得到孫悟空的禮物得闖下孫大圣布下的機(jī)關(guān)才行，有信心嗎？（有）（一）幻燈出示：第一關(guān)（看圖猜字）課件演示，學(xué)生猜字。你能不能用“明”組詞？用“聰明”說一句話。有關(guān)識(shí)字的課件。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。4．交流。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。三、完成課后“我會(huì)讀” 1．自讀，匯報(bào)，交流?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。！男生先開始。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。闖關(guān)成功（出示獎(jiǎng)品）設(shè)計(jì)說明：通過聽錄音朗讀、自由讀、合作讀、：“炸彈”游戲認(rèn)讀等多種形式反復(fù)地再現(xiàn)課文的生字，并獎(jiǎng)勵(lì)孩子獎(jiǎng)品，讓孩子在快樂中牢固地記下了生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字，了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。大家一起讀。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。1．指學(xué)生說說意思，組詞。3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫出示“力 土 心”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好?？醋窒氘嬅嬉矔?huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？ 猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。會(huì)讀的小朋友都來試試。來，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙?！绢A(yù)設(shè)兩顆星】三、讀讀想想：片 19不正歪日光晃 三口品四、積累識(shí)記認(rèn)識(shí)什么是會(huì)意字？它是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾 三日晶 【預(yù)設(shè)一顆星】片 20個(gè)漢字意思的組合，看看讀讀，記一記。流程 片1教師行為一、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，指一名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。)休：一高一矮兩學(xué)生演一演。四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字學(xué)生自由讀同座位用”對(duì)口令”方式讀邊拍手邊讀五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？本課生字?jǐn)U詞或造句。課堂主要交給了學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生們，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也體現(xiàn)了輕松愉快、自主探知。備課時(shí)，我考慮到本課課文沒有情節(jié)，不知學(xué)生會(huì)不會(huì)感到枯燥？雖然課文短小、瑯瑯上口，但是學(xué)生會(huì)不會(huì)掌握后就對(duì)他不感興趣了？要怎樣使學(xué)生在課堂上不僅對(duì)課文感興趣，并能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更能以課文為“磚”，拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生喜歡識(shí)字，在課外更主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字?！蔽页藱C(jī)表揚(yáng)了他：“哲宇真聰明，能積極動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn)的秘密。三、舉一反三，自學(xué)生字像這樣有趣的字還有很多很多?！窘虒W(xué)案例2】我讓學(xué)生反復(fù)讀課文之后提出“你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪個(gè)會(huì)意字的規(guī)律就講哪個(gè)字。另外，為了在認(rèn)字之初給學(xué)生以強(qiáng)刺激，加深孩子對(duì)生字的第一印象，我還利用圖畫、動(dòng)作、語言描述、動(dòng)畫課件演示，生活情景創(chuàng)設(shè)等手段加強(qiáng)漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識(shí)字的效率，同時(shí)，也保持了孩子識(shí)字的興趣。流程 片 17教師行為一、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名領(lǐng)讀一遍。？“明”這樣的字！三、正確朗讀課文，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?！鬧xx* 《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 相關(guān)文章:* 疑慮驚喜 反思* 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)之二* 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)之一* 《日月明》片斷賞析之一* 《日月明》綜合資料之一* 《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)之三* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)之二* 查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)13個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”。！開火車會(huì)讀嗎？開雙軌火車。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學(xué)的生字組成的詞語，就能過河了。有關(guān)識(shí)字的課件。 從:二人從； 眾：三人眾；森：三木森。設(shè)計(jì)意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)記生字，豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供發(fā)展自我，展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我通過讓學(xué)生說會(huì)意字的特點(diǎn)、游戲等一系列識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。4．我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。）聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，老師讀日月──，真聰明，就這么讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰讀得好。評(píng)選小小書法家。三個(gè)口字，品嘗品嘗。學(xué)生模仿寫?！氨姟币簿巶€(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組