日月明教學設計資料-文庫吧資料
2024-08-15 01:58本頁面
【正文】 二）自創(chuàng)兒歌。 （ 3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學的漢字一樣，也是由兩個不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個相同的漢字拼成的新字。 （ 1）自由讀讀讀讀想想中的內容。（老師報詞語，學生在詞語上標序號，然后 校對。 （ 2）指名讀詞語。 認讀課后詞語。 第二課時 （一）復習生字 4 開火車認讀生字。（同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。） 出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨機用課件演示漢字的意思。自選一節(jié)最喜歡的反復讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。 指名讀課文，比比誰讀得好。 （二）熟讀課文，語境識字 自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。（先讓會認讀的小朋友說說是怎么認識它的曾在哪兒見過它再說說這些漢字的特點。
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