中學(xué)階段如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績-在線瀏覽
2024-10-13 14:09本頁面
【正文】 教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在許多教師面前的一個大問題。分層教學(xué)實施的程序：(一)教學(xué)分層：根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績結(jié)合開學(xué)初的摸底考試進(jìn)行適當(dāng)分類，在尊重學(xué)生自己選擇的基礎(chǔ)上分成甲、乙、丙三組：分別為甲組成績較優(yōu)秀，思維能力發(fā)展較好的，人數(shù)在10人左右，乙組為中等生，成績居中或中下的學(xué)生，丙組為學(xué)困生，成績偏差，甚至有的對小學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握較差，為了便于照顧，人數(shù)不超過十人。(二)反饋練習(xí)分層：首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)擬定編題計劃，確定檢查本堂課知識的題型和數(shù)量，再配置供好、中、差學(xué)生練習(xí)有區(qū)分度的題目。在現(xiàn)在這個全球信息網(wǎng)絡(luò)化社會，教育再也不只是封閉、漠視個性的教育。為實現(xiàn)個性化教學(xué)進(jìn)行了有意義的探索，現(xiàn)把自已的主要做法作介紹：(一)營造自主氛圍，指導(dǎo)主體探究，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)知識只有通過學(xué)生親身的主動參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化自己的知識。學(xué)生要把課堂知識真正掌握，光靠死記是不行的?？傊瑪?shù)學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項長期的過程，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，同時應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切相關(guān)。學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣之后，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。教師要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、總結(jié)歸納。重要的是挖掘?qū)W生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷，用孩子的親身經(jīng)歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實在可惜。最后，要著眼與學(xué)生的全面發(fā)展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。作為一名“新”老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，只能從大的方面來總結(jié)提高學(xué)生成績的方法，我希望自己在以后的教學(xué)生涯中，努力學(xué)習(xí)探索，實實在在為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！第三篇：怎么樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績怎么樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(20090303 09:27:20)標(biāo)簽：教育分類：教育教學(xué)新課改是一種新理念,新思想,這對我們每位老師來說，都是一種挑戰(zhàn),也是一個新的開始,那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該怎么教?課堂上應(yīng)該做些什么?學(xué)生又該怎么學(xué)?如何解決學(xué)生成績?nèi)遮呄禄瑔栴}呢?是擺在我們面前的一個重要課題。大部分學(xué)生總是停留在對老師解題方法的模仿,沒有對題目的本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真的分析,不能對同類型的題目做到舉一反三,課后不能及時鞏固、總結(jié),尋找知識間的關(guān)系。也有的晚上加班加點,白天卻無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果事倍功半,收效甚微!“自我感覺良好”的學(xué)生,常常輕視”三基”(即:)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練, 對于一些題目,常是知道怎么做就算了,更不去認(rèn)真演算書寫,他們對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。由于學(xué)習(xí)缺乏主動性、方法不得當(dāng)，不重視基礎(chǔ)，再加之有時受考試失敗的挫折，使一部分人產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒或認(rèn)為自己就根本學(xué)不好數(shù)學(xué)、自暴自棄，這些消極的自我暗示，更加使學(xué)習(xí)成績下降。那么究竟教師該如何教？課堂應(yīng)做些什么呢？，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，加大教學(xué)開放力度，逐步滲透自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動充滿喜悅，給學(xué)生以充分自主的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)一個充滿和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與程度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。①創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望與學(xué)習(xí)興趣教師在住址教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情景，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激起學(xué)生求知欲望。教學(xué)實際上就是設(shè)疑、解疑的過程。激發(fā)學(xué)生的興趣還需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種激趣手段，如：實物、圖片等。在教學(xué)中要結(jié)合教材展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美、奇異美、對稱美，使學(xué)生受到美的熏陶，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)科的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所謂良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)包括制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。?在聽課過程中要全神貫注，全身心的投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳、眼、心、口、手五到。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動回答問題或參加討論。?課后要反思有意識的去領(lǐng)悟老師分析問題的思路和解決問題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個環(huán)節(jié)上沒想到。這是提高數(shù)學(xué)成績的一個比較重要的環(huán)節(jié)。最后一點，就是做好筆記，筆記不是記錄而是將聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。三、做一定量的練習(xí)題在準(zhǔn)確地把握基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的，做題后的反思是很重要的，做完一個題思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，在解其他問題時，是否也用到過。第四篇：淺談如何提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績做教學(xué)的有心人——淺談如何提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明光市第三小學(xué)：劉建康作為一名六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我和我的學(xué)生一起成長，一起面對困難和
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