【正文】 月亮姐姐？師：（語氣陡然一轉(zhuǎn)，神秘兮兮地）知不知道郝玥？師：“有緣”對面不相識。我的名字好聽吧！認(rèn)識你們我很高興。師：知不知道冰心？師：不知道的請起立。一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣上課之前，給同學(xué)們聽一支歌。師：春天來了，我們都想去找春天，你想到哪去找春天？板書課題，讀中審題。中國也有一位古代的詩人李商隱寫找春天的詩。師：誰來猜一猜，這首詩的意思是什么。我們的冰心奶奶在她６２歲那一年的春天也出去找春天，把這兩句詩改了一下，讀——課件出示詩句“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。學(xué)生讀課題，并說說題目的意思。二、初讀感知師：冰心奶奶為什么不到其他地方去找春天，為什么不到游人多的地方去找春天呢？這些問題的答案就在文章的字里行間。要求；字字入目，句句入心。學(xué)生自讀課文。告訴大家，你為什么喜歡讀這一段。）三、品讀感悟師：剛才同學(xué)們讀了自己喜歡的段落，并講了喜歡的原因?，F(xiàn)在我們回到課題上來看一看。師：課文中哪些句子寫了冰心奶奶只揀兒童多處行走的句子。生默讀。然后討論交流，自由發(fā)言。同時圍繞“行”字理思路。交流畫出的詞語。同桌兩個同學(xué)講一講。同桌一起找一找，看哪一組找得準(zhǔn)，找得全。你認(rèn)為這里有個原因，用關(guān)鍵詞寫出來。學(xué)生打開書，默讀課文，用筆在書本上圈圈注注?？梢蕴崾緦W(xué)生在第七小節(jié)里出現(xiàn)了幾個“笑”字？為什么會有這么多笑？讓學(xué)生領(lǐng)悟，冰心她特別喜愛兒童。請你們帶著問題仔細(xì)閱讀課文。之后討論交流，自由發(fā)言。師：讀書，不僅要讀進去，還要跳出來。使得想了和不想完全不一樣。你讀了這篇課文，你對冰心奶奶有什么新的了解。師：我們來看看冰心的一句名言：有了愛就有了一切。點題結(jié)束：同學(xué)們，當(dāng)再有人問我們，春天在哪里？讓我們大聲告訴他，當(dāng)你春游的時候，齊讀——記住只揀兒童多處行，就一定會找到春天！齊唱《春天在哪里》。第二篇：只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。明白冰心奶奶“只揀兒童多處行”的原因，體會兒童的生機勃勃，感受冰心奶奶對少年兒童的喜愛。教學(xué)過程第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心溫故而知新，同學(xué)們今天我們再次學(xué)習(xí)冰心奶奶的文章《只揀兒童多處行》。師引導(dǎo)并幻燈出示，文中冰心奶奶這樣寫到：游人不解春何在，只揀兒童多處行，讓學(xué)生說出自己的理解。1學(xué)生讀書并圈畫表現(xiàn)兒童活潑的句子。（1）從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。第二層次，想象“小天使”是什么樣?爸爸媽媽經(jīng)常說你是我的小天使，是因為爸爸媽媽愛“我們”，體會冰心奶奶對孩子的愛！感情朗讀，讀出冰心奶奶對孩子的愛！提煉：冰心奶奶將孩子比作小天使表達(dá)的自己對孩子的喜愛之情，這就是比喻句的妙處。（2）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣。老師同時提煉出在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使、是小太陽并板書?！咳?、以讀促悟，感悟春光美春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋，冰心奶奶只揀兒童多處行找到春天了嗎？（生精讀第五自然段）交流走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）這一段，同學(xué)們認(rèn)為表現(xiàn)了春光的美，知其然不行，還要知其所以然，孩子們看，冰心奶奶都用什么詞來寫海棠花的？（2）抓住“密密層層”，文中有對密密層層這個詞的意思的描述，誰的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)了？（不留一點空隙）告訴孩子這就是聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！驹O(shè)計意圖：教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法】對比體會比喻句的妙處老師出示句子：走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。品讀（2）出示圖片，并抓住“眼睛突然一亮”讓學(xué)生走進冰心奶奶的心里讀書喜愛，再走出來讀出自己的喜愛。朗讀、思考，再交流比較，是將學(xué)生的感悟在積累語言的基礎(chǔ)上進行內(nèi)化，變?yōu)閷W(xué)生自己的語言和感受，鍛煉他們的說話能力】四、品讀促思，體會愛之情同學(xué)們，我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，可老師還有一點不明白：冰心奶奶找春天為什么不說“只揀花兒多處行”而要說“只揀兒童多處行”呢？帶著這個問題讀讀第八自然段。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。（2）、老師提煉在冰心奶奶的眼里兒童還是花兒，是春天，并板書（3）、感情朗讀第八自然段。五、拓展閱讀，領(lǐng)略愛之境師配樂朗讀冰心的《一日的春光》片段斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。完成本課重難點的突破2總結(jié)：冰心奶奶說，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童，因為有愛，她才永遠(yuǎn)年輕，因為有愛，她活到了100歲，冰心奶奶將她畢生的愛用一篇篇優(yōu)美的文字展現(xiàn)給了小讀者，今天，我們學(xué)的是她的一篇散文，除了散文，她還寫了很多的詩歌，如《雨后》（并課件出示一下內(nèi)容。【設(shè)計意圖：同文閱讀、群文閱讀的理念支撐下，拓展課本教材，用文字感受人物的感情，豐滿人物形象，感受冰心奶奶的大愛，激發(fā)閱讀興趣。體會比喻句的好處，理解“只揀兒童多處行”的意思。教學(xué)重點：理解“只揀兒童多處行”的意思，理解詩句內(nèi)容。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入字詞我會認(rèn)（緊扣課題）誰“只揀兒童多處行”？為什么只揀兒童多處行？（冰心，找春天）初讀回顧：按作者游覽路線，課文分幾部分？主要講什么？二、精讀感悟難點突破：對比分析句子“兒童不解春何在，只揀游人多出行” “游人不解春何在，只揀兒童多出行”感悟兒童的可愛（一）引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看，讀一讀，說說自己的體會。充滿了笑聲。