【正文】 朝氣蓬勃。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冰心奶奶的心聲。這篇文章主要是寫(xiě)兒童，為什么作者又用了許多筆墨來(lái)寫(xiě)花？?jī)和c花兒有什么共同的地方呢？品讀：“當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！”三、感悟升華冰心奶奶為什么認(rèn)為“只揀兒童多處行”，就一定能找到春天呢？作家卡片名著推薦四、作業(yè)鏈接背誦59自然段。板書(shū)：只揀兒童多處行，花兒旺，春光好，歡樂(lè)多，活力足，兒童多處總是春！第四篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五至九自然段； ，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思，體會(huì)比喻句的含義和作用。課時(shí)劃分：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： ，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一． 引經(jīng)據(jù)典，揭示課題：田 間（清）汪楫小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹(shù)有啼鶯。(1)齊讀“小婦—起”；（2）師：大詩(shī)人汪楫在春日走到鄉(xiāng)村田野看到：田間農(nóng)婦在扶犁耕種，遠(yuǎn)處一棵大樹(shù)上黃鶯在啼叫。）—冰心，她在寫(xiě)作時(shí)改動(dòng)了一下這句話，變成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！吨粧和嗵幮小罚鍟?shū)課題。（2）品字：“揀”字，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)同音字，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)給大家看看？（指名學(xué)生書(shū)寫(xiě)）（3）對(duì)比：“揀”與“撿”。）（4）師：作者告訴我們，游春時(shí)要往孩子們多的地方去。二．介紹作者，檢查預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的冰心。，自讀課文，嘗試結(jié)合語(yǔ)境理解生詞。課件出示：頤和園門(mén)口→知春亭畔→湖邊→玉瀾堂，給課文分段。第二段（34）：“我們”在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地游春。第四段（9）：“我”的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 冰心揀— 撿—第五篇：《只揀兒童多處行》只揀兒童多處行教材分析：《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無(wú)限”的怡篇課文?！吨粧和嗵幮小肥且黄馁|(zhì)兼美的散文，寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。背誦課文第五至九自然段。理解詞語(yǔ)的意思。讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨課文第5自然段中的作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的作用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不字。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。一、導(dǎo)入春天到了，你想去哪里尋找春天？春天到了，我們都想找到明媚的春天。出示：兒童不解春何在，只揀有人多處行。我們的冰心奶奶也要去找春天，她把這兩句詩(shī)改了一下。讀、說(shuō)意思。介紹作者。老師相信大家學(xué)習(xí)課文后會(huì)找到答案。再自由快讀文，想想課文寫(xiě)了哪些地方的兒童多？板書(shū)：兒童多。板書(shū)：（頤和園門(mén)口——知春亭畔——湖面——湖邊——玉瀾堂）三、師生賞析文本請(qǐng)大家讀讀這幾小節(jié)，把描寫(xiě)兒童多的句子劃下來(lái)。①出示“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。E指名再讀第一自然段。板書(shū)：生機(jī)勃勃f再齊讀第一自然段。從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。再自由讀讀上面的三段話，（第一段已經(jīng)學(xué)過(guò)）你除了體會(huì)到兒童多以外，你還體會(huì)到什么？你對(duì)哪一句有體會(huì)，你就說(shuō)哪一句，好嗎？學(xué)生交流，并把體會(huì)出的感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，適時(shí)引導(dǎo)齊讀?！睍r(shí)，老師播放錄象。結(jié)合剛才的MTV，學(xué)生體會(huì)到：歡快、幸福、樂(lè)園??冰心奶奶看在眼里喜在心里。再指名讀，把你體會(huì)最深的地方讀出來(lái)。（4分鐘）揀——陳旺——目王第二課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《只揀兒童多處行》這篇文章，“只揀兒童多處行”是冰心奶奶根據(jù)一個(gè)有趣的情景想起了兩句詩(shī)改編的，還記得是個(gè)什么有趣的情景嗎？多媒體出示投影a：“成千盈百??小天使。（板書(shū)）：正像她所說(shuō)一樣：“只揀兒童多處行”，還記得她們進(jìn)去后到了哪些地方嗎？板書(shū)師：今天這節(jié)課讓我們跟隨冰心奶奶，一起到頤和園知春亭畔和玉瀾堂去尋找春天！學(xué)生自讀39自然段，思考哪些地方寫(xiě)出了冰心奶奶只揀兒童多處行？二、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。指引學(xué)生看課文文段：“我們本想在知春亭畔??嘩嘩地響著。從哪里看出這里已是座無(wú)隙地。⑵他們?cè)诟墒裁?？用“有??有的??還有的??”說(shuō)話。師：這種太陽(yáng)的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽(yáng)在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實(shí)是喜歡孩子們的什么？⑸師：這里的孩子多，孩子們個(gè)個(gè)活潑快樂(lè)，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂(lè)的孩子，你想她的心情會(huì)怎樣？你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？師：下面的文章哪些地方寫(xiě)出了冰心奶奶只揀兒童多處行？多媒體出示投影c：“沿著湖邊??往前跑。）⑶指導(dǎo)朗讀。師：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整具體的話）指引學(xué)生看課文文段:“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，??飛泉??”⑴讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來(lái)？（密密層層，不留空隙，從??開(kāi)到。指引學(xué)生看課文文段：對(duì)，就是開(kāi)得旺！??⑴理解：渾身解數(shù)。冰心奶奶是怎么告訴人們春天在哪里的？ 投影出示h：朋友，春天在那里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。出示冰心“心系兒童，心系教育”的有關(guān)內(nèi)容。板書(shū)：頤和園門(mén)成千盈百 知春亭畔 座無(wú)隙地玉瀾堂 撞 兒童多處就是春圍聚花兒——兒童