只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)精選-閱讀頁(yè)
2024-10-13 11:43本頁(yè)面
【正文】 思考：文章是按照什么順序來(lái)寫的？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序），找找文中的地點(diǎn)。第一段（12）：“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第三段（58）：“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。四、小結(jié)：小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么感受？布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）課文題目是“只揀兒童多處行”，文中哪些詞句體現(xiàn)出“兒童多”？找出相關(guān)語(yǔ)句。本單元安排了5課，引導(dǎo)學(xué)生感悟春光美，體會(huì)一年之計(jì)在于春。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不字。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。難點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。背誦課文第五至九自然段。理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。中國(guó)也尤為古代詩(shī)人寫找春天的詩(shī)。指名說(shuō)詩(shī)意，師評(píng)。出示： 游人不解春何在，只揀兒童多處行。板書課題，說(shuō)題意。為什么冰心奶奶認(rèn)為“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)3課，齊讀題目。二、檢查預(yù)習(xí)情況（6分鐘）開火車讀文第1—9，注意生字讀音。教師：自由朗讀課文，想想文中寫了哪些地方兒童多？指名試說(shuō)。再讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出兒童多的？學(xué)生交流。”學(xué)生自由讀這段話，你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出這里的兒童多的？A再讀讀這段話，然后再去讀讀課文第八自然段，除了體會(huì)到兒童多，你還體會(huì)到什么？B生：體會(huì)到“歡暢、活潑”C師引導(dǎo)理解“小天使”是什么意思？（現(xiàn)在多指可愛的孩子）在冰心奶奶眼里這群活潑可愛的孩子就是一群群的小天使，從中你又體會(huì)到冰心奶奶的什么情感呢？（對(duì)孩子的喜愛）D再自由讀第一自然段，體會(huì)孩子的歡暢活潑，體會(huì)冰心奶奶對(duì)孩子們的喜愛。進(jìn)一步體會(huì)孩子們的生機(jī)勃勃，體會(huì)冰心奶奶的愛。②還有哪些地方寫出兒童多？學(xué)生說(shuō)后，老師一一出示幻燈片。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。學(xué)生說(shuō)到“湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。請(qǐng)學(xué)生再來(lái)讀這一句，也許會(huì)有更多的體會(huì)。板書：（愛）學(xué)生再讀這幾句話，把你剛才體會(huì)到的感情讀出來(lái)。師：剛剛我們隨冰心奶奶到頤和園尋找春天，看到一群活潑可愛的孩子，也許是他們歡暢、活潑的身影把春天給遮住了吧？我們暫時(shí)還沒有找到春，下節(jié)課就讓我們到玉瀾堂與老師一起去找春天吧！去感受春天的爛漫吧！板書：春爛漫五、寫字訓(xùn)練?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意帶點(diǎn)字）師：上節(jié)課我們學(xué)到冰心奶奶像個(gè)孩子一樣，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園。學(xué)生自讀第3節(jié)，想想體會(huì)到了什么?！雹爬斫猓鹤鶡o(wú)隙地。（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子??）指導(dǎo)有感情地讀。⑶從字里行間你讀出了孩子多，還讀出了什么？（孩子們活潑快樂、生機(jī)勃勃、無(wú)憂無(wú)慮、幸福）⑷理解句子：個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息?！雹拍男┰~句看出這兒孩子多？（總和一群一群撞個(gè)滿懷）⑵你還讀出什么？（孩子們不知疲倦，有禮貌。⑷還有哪里寫兒童多？“我們?cè)诨ㄏ沦潎@??”指導(dǎo)朗讀、感受。）（2）（看圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）⑷你能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下當(dāng)時(shí)玉瀾堂的春景嗎？作者的感受和你們一樣？她發(fā)出了什么贊嘆？指引學(xué)生看課文文段：“春光竟會(huì)這樣的??釋放出來(lái)”師：你覺得讀時(shí)要重點(diǎn)讀好哪幾個(gè)詞才以顯示春光爛漫？（指導(dǎo)背誦）師：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說(shuō)“只揀花兒多處行”，而說(shuō)“只揀兒童多處行”呢？學(xué)習(xí)第8段?；▋汉蛢和惺裁垂餐攸c(diǎn)？同學(xué)們，現(xiàn)在你知道春天在哪里了嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，根據(jù)所說(shuō)板書。哪個(gè)詞要重點(diǎn)讀？你能把這句話的意思直接告訴人們嗎？四、總結(jié)：學(xué)了文章，你對(duì)冰心奶奶有什么了解？五、補(bǔ)充拓展。六、花兒開得旺盛，兒童又是這么生機(jī)勃勃，讓我們把這美好的春光永遠(yuǎn)留在心中，試著背5～9
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