只揀兒童多處行作業(yè)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-13 11:59本頁(yè)面
【正文】 看到的，最后是寫她聯(lián)想的，最后一句流露的作者的情感，這就是聯(lián)想來抒發(fā)情感，也是散文中常用的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：因是第二課時(shí)，所以不再讀兒童的“多”的描寫，將目光聚集在表現(xiàn)兒童的活潑可愛的同時(shí)關(guān)注文體特征，感受作者用比喻和聯(lián)想的方法直接抒發(fā)感情，并訓(xùn)練學(xué)生讀懂文字背后意思，讀懂作者寫作意圖的能力。（3）明白“淡紅”寫了花的顏色，從花的形態(tài)和顏色來寫。對(duì)比走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）通過“噴花的飛泉”理解冰心奶奶寫出來花的動(dòng)態(tài)美。（3）師過度，海棠樹繁花似錦，頤和園春光滿園，冰心奶奶是怎樣贊美這大好春光的呢？春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！感情朗讀【設(shè)計(jì)意圖：再次體會(huì)比喻句的妙處。出示對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。（1）、學(xué)生默讀思考談感受，引導(dǎo)孩子抓住詞句（花兒和兒童一樣、歡暢活潑，旺盛的生命力……）來說，并聯(lián)系前文的描寫來表述自己的理解，避免脫離文本的談?wù)?。?）冰心奶奶要告訴所用的人——朋友，春天在哪里？引導(dǎo)最后一自然段。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂，活潑，力量，和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！再次體會(huì)冰心眼里兒童就是春天，冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛之情。）展示冰心奶奶的書，學(xué)生交流都讀過哪些，激發(fā)課后閱讀興趣?！堪鍟O(shè)計(jì)：只揀兒童多處行冰心愛兒童小天使小太陽花兒春天第四篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)只揀兒童多處行（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）咸陽市渭城區(qū)金旭學(xué)校唐衛(wèi)華教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦第5—9自然段。感悟課文的語言，體會(huì)冰心奶奶對(duì)少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。（二）引導(dǎo)交流：兒童多處怎么樣呢？充滿快樂，很自由，我很羨幕他們，很幸福。很有禮貌，無拘無束，充滿活動(dòng)。（三）主導(dǎo)性體驗(yàn)：調(diào)查一下，你作為同齡人，看這樣的情景，羨慕他們嗎？（歡樂多、活力足）想想冰心奶奶看到這些，心里想些什么呢？3感受春天的景美（一）速讀課文，找出描寫春天的段落，認(rèn)真地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？（二）（出示海棠圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。（出示第８自然段）自己讀一讀這一段話，你明白了什么？（在冰心奶奶眼里花兒，兒童都是春天的一道風(fēng)景）體會(huì)冰心奶奶的人性美。２、搜集積極感興趣的冰心奶奶的文章讀一讀。理解由生字組成的詞語?！爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾欤惺艽禾斓幕▋汉蛢和粯由鷻C(jī)勃勃，令人快樂。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，感受春天的花兒和兒童一樣生機(jī)勃勃，令人快樂。，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。劃分文章段落。，說說為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天。兒童不解春何在，只揀游人多處行。你能說說后兩句詩(shī)句的意思嗎？（小孩子們不知道春天在哪里，只朝著人多的地方行走?！边@一變，詩(shī)句的意思就成了—（指名回答）。（1）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)：“揀”字右半邊是橫折鉤，不是“東”字。（“揀”字的意思是：挑選；“撿”字的意思是拾取。那兒童多的地方風(fēng)景有何不同嗎？我們跟隨作者的腳步去看一看。（出示課件，簡(jiǎn)要介紹），要求學(xué)生嘗試充分自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，盡量讀準(zhǔn)確、讀流利； ：（1）出示生字詞，指名讀；（2）指名領(lǐng)讀齊讀；（3）指名分節(jié)讀課文。三．再讀課文，理清文章脈絡(luò)，思考：文章是按照什么順序來寫的？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序），找找文中的地點(diǎn)。第一段（12）：“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第三段（58）：“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。四、小結(jié)：小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么感受？布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）課文題目是“只揀兒童多處行”，文中哪些詞句體現(xiàn)出“兒童多”？找出相關(guān)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1