【正文】 。a、操作過(guò)程：先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫法）①計(jì)算163，先乘哪一位？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起）②個(gè)位上相乘的積滿十怎么辦？（個(gè)位上相乘的積是18，滿十應(yīng)向十位進(jìn)1，8寫在積的個(gè)位上，1寫在十位和個(gè)位中間的橫線上，寫小一點(diǎn)）③再乘哪一位？（十位）④在豎式計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）乘法豎式：小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案4教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。（① 24+24+……+24=288（12個(gè)24相加）②12+12+……+12=288（24個(gè)12相加）③2426=288 ④2434=288 ⑤1246=288 ⑥1238=288 ⑦2410+242=288 ⑧1220+124=288⑨2420248=288 ⑩1230126=288 也有學(xué)生用豎式計(jì)算）肯定期中的大部分方法，詳細(xì)介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況。師：我們?cè)賮?lái)看看2412這個(gè)乘法的豎式。是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么？（體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便，正確，注意數(shù)位對(duì)齊）傳統(tǒng)過(guò)程：（主要介紹課本上的2810 282）我們可以先計(jì)算定2個(gè)月牛奶需要多少錢，計(jì)算10個(gè)月需要多少錢，最后把他們合起來(lái)，你們會(huì)計(jì)算嗎？282＝56（元） 2810＝280（元）28 28 2 1056 28056＋280＝336（元）280＋56336我們能不能把這三個(gè)算式合成一個(gè)算式呢？28 25628336你能說(shuō)說(shuō)每一步算出的是什么？鞏固 1228＝三、鞏固訓(xùn)練想想做做2423＝ 1372＝ 6241＝ 5422＝列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。教科書第33頁(yè)第5題?！崩杳鳜幷f(shuō)：“算十位時(shí)有可能還是做成第一步。”吳體均說(shuō)：“加積時(shí)可能會(huì)算成減法。掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。解決問題：每個(gè)方陣128人，一共多少人？小紅家和學(xué)校相距多少米？拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)解答。營(yíng)造自主的探索空間，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。在課堂開始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算，豎式的書寫入手為新課的內(nèi)容作了個(gè)鋪墊；緊接著從身邊的“校運(yùn)會(huì)”創(chuàng)設(shè)了問題情景，提出了計(jì)算問題；然后由學(xué)生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用方法。（1）沒有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。（2）提問還需藝術(shù)性。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。如提問的技巧，表?yè)P(yáng)的技巧等等。20xx、11連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案6設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，盡管算理和算法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法相同，但相對(duì)比較復(fù)雜，學(xué)生計(jì)算時(shí)也更容易出錯(cuò)，因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，不僅要在學(xué)生的探究過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)，還要通過(guò)對(duì)比教學(xué)，突破連續(xù)進(jìn)位的難點(diǎn)。由于連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法和算理相同，因此先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，再在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。同時(shí)，在精確計(jì)算前，讓學(xué)生估一估積的范圍，培養(yǎng)學(xué)生用估算來(lái)檢驗(yàn)精確計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)兩個(gè)對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生再次體會(huì)“哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生牢記兩點(diǎn)：一是把進(jìn)位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上；二是算前一位的積時(shí)不要漏加后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程⊙復(fù)習(xí)舊知。（從個(gè)位乘起，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計(jì)算及多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。（1）觀察情境圖，收集、整理數(shù)學(xué)信息。（249）（1）學(xué)生估算9箱大約有多少瓶飲料，然后匯報(bào)估算方法及結(jié)果。方法二因?yàn)?4比20 大，比30小，209＝180，309＝270，所以249的得數(shù)在180和270之間。9，244兩個(gè)筆算豎式。相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算方法相同，都有進(jìn)位。（2）揭示課題：像第一個(gè)算式這樣的乘法，叫做連續(xù)進(jìn)位乘法，也是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（多位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾）說(shuō)明：在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。（課件出示，學(xué)生試做，教師巡視訂正）（1）比較1376和249兩個(gè)豎式，找找異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：第一個(gè)算式是三位數(shù)乘一位數(shù)，最高位沒有進(jìn)位；第二個(gè)算式是兩位數(shù)乘一位數(shù)，最高位有進(jìn)位）（2）學(xué)生討論：計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法要注意什么？（哪一位向前一位進(jìn)位時(shí)，要把進(jìn)位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上；計(jì)算前一位的積時(shí)，要記著加上后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獨(dú)立探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)遷移和抽象計(jì)算法則的過(guò)程。同時(shí)在精確計(jì)算前，用估算明確乘積的范圍，培養(yǎng)學(xué)生用估算檢驗(yàn)結(jié)果的意識(shí)和能力。698＝764＝1645＝2453＝，集體交流訂正。這本書一共有多少頁(yè)？，每臺(tái)錄音機(jī)139元，一共需要多少元？⊙課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？⊙布置作業(yè)教材64頁(yè)8題。連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案7一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，說(shuō)明估算的思路，然后再精確計(jì)算。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教師要持之以恒地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)估算的情境與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的估算意識(shí)和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入列式計(jì)算（一次進(jìn)位練習(xí)）。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。（1）課件出示情境?；蛘撸海?）嘗試用豎式計(jì)算249。（5）匯報(bào)評(píng)價(jià)。）你們算得對(duì)嗎？（與估值進(jìn)行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。②哪一位上乘得的積滿幾十，就往前一位進(jìn)幾。精確計(jì)算