筆算乘法進位說課稿-在線瀏覽
2024-10-17 18:38本頁面
【正文】 始乘起，哪一位滿幾十就向前一位進幾。四、鞏固應(yīng)用，拓展提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能不能解決下面的問題呢？（習(xí)題）“做一做”第1題。指名板演，集體訂正。五、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算乘法問題，用一位數(shù)乘多位數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。）五、說板書設(shè)計多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）筆算乘法 王老師一共買了多少本連環(huán)畫？6 1 6 3 3863 4 8 3 0103 4 8第二篇：筆算乘法(一次進位)《筆算乘法（一次進位）》說課稿各位評委大家好！我說課的內(nèi)容是三年級上冊《筆算乘法（一次進位）》這一課時，我將采用四說模式進行說課。它是學(xué)習(xí)連續(xù)進位乘法的基礎(chǔ)，是本冊教材的一個重點內(nèi)容。在自主探究與合作交流中，增強對數(shù)學(xué)知識的體驗和認(rèn)知，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。（三）教學(xué)重難點：根據(jù)我對教材的理解和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重點難點，重點是掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算的計算方法。二、說教法：運用“遷移”的方法進行兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位的乘法的計算教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用遷移，使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進影響，在本課教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計算乘法，基本掌握了用豎式計算的計算方法，在此基礎(chǔ)上，本課教學(xué)采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，雖然有進位，但可以讓學(xué)生自己先嘗試著做一做，然后在小組內(nèi)討論交流。在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主探究，嘗試計算，討論交流，互相補充，互相評價，正確掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法的計算方法，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得輕松。在活動中培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)主體具有主動探索的意愿時，才能更有效地進行活動。2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。本課放手讓學(xué)生去嘗試計算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的乘法，然后討論交流，在交流匯報中鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，同時促進學(xué)生思維的發(fā)展。3332124 請兩位板演的同學(xué)分別說說豎式的計算過程小結(jié)。今天我們繼續(xù)來研究有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法?！慷?、自主探究玩中學(xué)提出問題。師：你看到那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？ 學(xué)生回答后，教師板書：探討算法。師：我們估出是60本，那到底是多少本呢？你能試著算一算嗎？有困難可以擺擺小棒。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣的算法：①18+18+18=54；②豎式（如下）。18 師：有些同學(xué)借助小棒理解。誰來給大家擺一擺？講一講你是怎樣做的。第一行擺一捆小棒，另擺8根，表示18，接著擺同樣兩行小棒，每行都是18根，要求3個18根一共是多少根，就是要先算出3個8根是多少根，再算出3個10根是多少根，最后把兩個結(jié)果加起來?？磥斫柚鷮W(xué)具操作，可以幫助我們理解算理。這樣面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。師：為了書寫簡便，豎式課簡寫為：83 4 師：請同學(xué)們觀察、比較，上節(jié)課中的豎式計算與這道題的豎式計算有什么相同點？有什么不同點？這里的2是怎么來的，師：對，今天我們學(xué)習(xí)的是有進位的筆算乘法。師：在筆算乘法時，需要注意什么？誰能提醒大家？ 【課件演示，使學(xué)生對于計算方法和如何書寫有一個完整的認(rèn)識；讓學(xué)生說說應(yīng)該注意什么，是引發(fā)學(xué)生的反思，進一步加深對計算方法的理解，完成知識的自我構(gòu)建。⑴計算，并說一說計算過程。3922371238 小結(jié)：計算時，一定要注意哪一位的積滿幾十，就要向前一位進幾。小明家在天津。票價：火車每人35元地鐵每人4元長途汽車每人40元 ⑴請同學(xué)們先收集、整理數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并進行分析、解答?！具@是一道綜合性的練習(xí)題?！克?、總結(jié)回顧，得收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？你還有哪些不理解的地方？第三篇：筆算乘法（不進位）筆算乘法（不進位）課題不進位乘法課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計算本領(lǐng)，如何開個好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問題。通過學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化，教師適時地進行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造了一個良好的開端。在學(xué)習(xí)乘法豎式時，教師先不講解，而是讓學(xué)生通過觀看課件演示了解乘法豎式的寫法，體會乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過一些有針對性的練習(xí)及時鞏固強化學(xué)生學(xué)到的知識，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。，體驗計算方法的多樣化。學(xué)習(xí)重點掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。（6分鐘）。，小組之間討論。810=420=87=65=89=64=330=720=答案：80140。②143是由1個（）、4個（）和3個（）組成的。④6個100是（）。改正:改正:答案：。（1）想一想，該怎么計算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。嘗試把123寫成豎式計算。因為積的十位上的3表示3個10，所以這個0可以省略不寫，可以把3直
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