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筆算乘法不進位優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計推薦-在線瀏覽

2024-10-17 12:04本頁面
  

【正文】 位)教學(xué)設(shè)計 丁瑜教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊46頁例2筆算乘法(不進位)。教學(xué)策略:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,注意知識的遷移。設(shè)計多種練習,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)(不進位)的筆算方法,并會正確計算。教學(xué)過程:一、復(fù)習引入列豎式計算:256= 142= 329=(學(xué)生上臺計算,并說明計算過程)師問:同學(xué)們,我們之前學(xué)會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法,請同學(xué)們現(xiàn)在思考:如果兩位數(shù)乘以兩位數(shù),我們應(yīng)該如何進行計算呢?有沒有同學(xué)知道(知道的請講述計算方法并給予肯定)。二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)興趣。讓學(xué)生通過猜測,來提高對數(shù)的感知和直覺思維能力,同時也使學(xué)生明確要解決的問題。在小組內(nèi)每個同學(xué)講述自己的解題方法,并對其他同學(xué)的解法充分發(fā)表看法。在學(xué)生獨立思考,并有交流準備的基礎(chǔ)上,再開展小組交流,使小組合作學(xué)習更有成效感受成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感。學(xué)生試說計算過程。①計算時,我們先用第一個因數(shù)與第二個因數(shù)個位的數(shù)相乘。這個0只是占位的作用,為了簡便,這個0可以省略不寫。?歸納總結(jié)計算方法:在列豎式計算當中,數(shù)位要對齊,用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊,通常是從因數(shù)的最低位乘起,乘完后再把所乘得的積加起來。讓學(xué)生總結(jié),既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況,又能使學(xué)生學(xué)會自我評價,享受成功的喜悅。(設(shè)計意圖:利用點子圖,加強學(xué)生幾何直觀,內(nèi)化知識并鞏固筆算的計算方法。(判斷對錯)(設(shè)計意圖:既讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上獲得了提高,又克服了學(xué)生在新課后的疲倦感,課盡趣依濃。同時感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)板書:兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)第三篇:《筆算乘法(不進位)》教學(xué)設(shè)計《筆算乘法(不進位)》教學(xué)設(shè)計共7課時,總第32課時 教學(xué)目標:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程,體驗計算方法的多樣化。學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。板書課題。你們知道每一步的意思嗎?學(xué)生討論交流121248??224的積48??224的積24??1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么?(拆數(shù))教師講解筆算方法:是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算?計算時要注意什么?(數(shù)位)三、鞏固法則,實踐應(yīng)用游戲:智闖馬虎宮,找找開門密碼(P63頁“做一做”)2313 4121 2331 3212 4312 2214口算比賽:P64頁第2題。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習,你學(xué)到了什么新的知識?師總結(jié)。例1教學(xué)不進位的乘法,呈現(xiàn)了不同的算法,提示我們在教學(xué)中要讓學(xué)生主動探索解決,促使不同方法的生成。(二)核心能力經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算過程,理解算理,明確豎式中每一步的含義,掌握算法。(三)學(xué)習目標,經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算過程,獨立思考、合作交流,感受算法的多樣化。,進一步體會數(shù)學(xué)的價值。(五)學(xué)習難點理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理(六)配套資源實施資源:《筆算乘法(不進位)》名師教學(xué)課件、課時作業(yè)。教師介紹:屏幕上的三位小朋友正在用彩筆畫畫。進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。(2)匯報展示:有
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