筆算乘法不進(jìn)位優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-wenkub
2024-10-17 12 本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算過(guò)程）師問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)會(huì)了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在思考：如果兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？有沒(méi)有同學(xué)知道（知道的請(qǐng)講述計(jì)算方法并給予肯定）。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)策略：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識(shí)的遷移。獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題你能想辦法算出得數(shù)嗎?試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)⑴24+24+24+ …… +24=288⑵12+12+12+…… +12=288⑶2426=288⑷2434=288⑸1264=288⑹1283=288⑺2012+412=288………方法歸類(lèi)連加，連乘，拆數(shù)比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)便?學(xué)生討論拆數(shù)使用比較廣泛，因?yàn)槊總€(gè)兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。通過(guò)合作交流，突現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)算法的多樣化。，樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗的思想。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的不進(jìn)位筆算乘法（板書(shū)：筆算乘法（不進(jìn)位））。）(二)探索嘗試，尋找方法獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題你能用你學(xué)過(guò)得知識(shí)想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)⑴14+14+14+ ?? +14=168⑵12+12+12+?? +12=168⑶14102=168⑷12104=168??（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位進(jìn)行交流。）（三）研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。即：14X2=28（師邊說(shuō)邊蓋住第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字）再問(wèn)：這一步是怎么得來(lái)的？② 我們?cè)儆玫谝粋€(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘，即14X10=140（師蓋住第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字）問(wèn)：為什么這個(gè)1表示的是十？說(shuō)明：我們?cè)诹胸Q式的時(shí)候，只要把4寫(xiě)在十位上，把2寫(xiě)在百位上，就可以表示140了。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流收獲的過(guò)程中，了解豎式計(jì)算的重要性。）：書(shū)本47頁(yè)第2題。)四、課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示插圖：今天媽媽帶小利去買(mǎi)書(shū)，他一共要付出多少錢(qián)？請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢(qián)？怎樣才能知道估算的錢(qián)數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。生獨(dú)立完成P64頁(yè)第4題。接著重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算，讓學(xué)生了解乘的順序，每一步計(jì)算的含義、乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,理解豎式每一步計(jì)算的含義,并能正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入課件呈現(xiàn)：課本第60頁(yè)情境圖?！浚ǘ﹩?wèn)題探究 ：?jiǎn)栴}1：怎樣求一共有多少支彩筆？你能用什么方法解決？ ：獨(dú)立思考，交流匯報(bào)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的計(jì)算方法之后，再與同桌交流，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（在歸納時(shí)，利用課件逐步演示）前三種都是口算，第四種是列豎式計(jì)算。預(yù)設(shè)一： 預(yù)設(shè)二：③師生互動(dòng)，交流算法。板書(shū)：
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