兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學(xué)設(shè)計合集五篇-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 “24”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。師：大家趕快動腦想一想，算一算吧。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：誰能來幫幫圓圓解決這個問題？三、啟發(fā)思維，自主探索請在本子上列出算式，不用計算。課件出示主題圖。教學(xué)難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。重視對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：①理解算理，理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。第一篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）教學(xué)設(shè)計張鳳珍教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教材P63例1及相關(guān)練習。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且還為學(xué)習四則混合運算打下基礎(chǔ)。②掌握乘的計算過程。教學(xué)目標：，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，獲得成功的體驗。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習引入口算。今天，圓圓和媽媽一起去書店買書。（生寫）說說你是怎樣列式的。提示：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法解決呢？在自己的練習本上試著做做看。師：在筆算時先寫什么？2 4，再寫“”，12寫在24的下面并對齊它。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：得多少？ 生：288元。小小神算家。計算時要注意書寫格式：抄橫式，列豎式。師：下一把所愿意…….(一共開8把鎖)師：所有的鎖都開完了，我們可以進入“智慧島”了。森林小醫(yī)生。要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。教學(xué)反思：今天教學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位），在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗，由兒童喜聞樂見的故事引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣，使學(xué)生不知不覺地參與到了學(xué)習新知的過程中。在強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程要從個位算起時，沒有強調(diào)第二個因數(shù)中十位去乘第一個因數(shù)同樣要從個位算起，這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)十位乘十位積寫在十位上，十位乘個位后積寫在個位或百位的錯誤現(xiàn)象。教學(xué)重難點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法。動畫呈現(xiàn)買書的過程，學(xué)生幫助瑩瑩來解決問題，印發(fā)學(xué)生好勝心和興趣。教師運用多媒體動畫逐步展示筆算計算的過程。三：鞏固練習。四：課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們主要學(xué)習了什么知識？你有什么收獲？第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教材P46例1及相關(guān)練習。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。二、探究新知課件出示主題圖：星期天，王老師和他的女兒圓圓一起去書店買書，一套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？從題目中你得到了哪些信息？（生答）大家先列式。用這種方法做的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起）師寫豎式（豎式計算時同時出示點子圖演示）1 4 1 2（1）學(xué)生試算，教師巡視。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“14”：14=4，4寫在個位。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的 ”1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。
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