兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 位上。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。（板書課 題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：想一想：為什么要用乘法計(jì)算？（求12個(gè)24元連加的和）師：大家能不能結(jié)合課本46頁點(diǎn)子圖，來嘗試算一下1412的結(jié)果 呢？指名學(xué)生回答。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。為小馬虎改錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生的興趣。轉(zhuǎn)盤比拼：一邊計(jì)算，一邊填空理順計(jì)算方法，學(xué)生手眼大腦三方結(jié)合，突破本節(jié)重點(diǎn)。小組匯報(bào)。課件出示題目，學(xué)生回答判斷。乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。我認(rèn)為在這節(jié)課上，雖然在課的開始能先出示幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的舊知24788等算式，讓學(xué)生列豎式計(jì)算，這樣既讓學(xué)生對(duì)舊知進(jìn)行了回憶，又讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新知作一個(gè)鋪墊。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：做書本P64 第2兩題。）（1）1 1（2）5 9 6 9 2 3 9 9（）1 5 7（）6 1 1 8 6 5 9 1 3 3 7 改正： 改正：（3）4 8（4）3 4 1 1 2 5 4 8（）1 7 0()4 8 6 8 4 2 8 8 5 0 改正： 改正： 大樹爺爺病好了，它要組織大家打打羽毛球鍛煉身體，可是它遇到了個(gè)數(shù)學(xué)問題，你能幫幫它嗎？解決問題。師：同學(xué)們幫它治治病吧。師：誰愿意來開第一把鎖？生：說一說。這有8道鎖，只有打開鎖才能進(jìn)島。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。師：說得對(duì)極了。220=40，4寫在十位上。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。獨(dú)立思考，尋找方法。1套12本，每本24元，根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)什么問題嗎？（一共需要多少錢？）請(qǐng)你先幫她估一估，大約付多少錢？怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)探索，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，親自感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析：對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦校w驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。它是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。教材分析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，主要解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。因此在計(jì)算中具有相當(dāng)重要的地位。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和多策略解決問題的能力。8020 6070 9050 30030 1240 2240 1170 3420計(jì)算243 788 1245 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。圓圓在書店看到一套《百科全書》非常喜歡。生匯報(bào)：２４ １２ = ？（或1224）師：想一想：你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ?jì)算？（求12個(gè)24元連加的和）今天的算式和我們過去學(xué)過的有什么不同？生：今天的兩個(gè)乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位
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