兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-閱讀頁(yè)
2024-10-08 20:31本頁(yè)面
【正文】 有什么不同？（生答）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（生獨(dú)立完成，后2人小組交流）師：能不能用我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？師：在自己的練習(xí)本上試著做做看。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。師：在筆算時(shí)先寫(xiě)什么？1 4，再寫(xiě)“”，12寫(xiě)在14的下面并對(duì)齊它。220=40，4寫(xiě)在十位上。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫(xiě)。師：說(shuō)得對(duì)極了。師：得多少？ 生：168元。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫(xiě)到等式的后面。三、鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。2 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2計(jì)算下面各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，并改正。一本書(shū)有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎？ 如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎？四、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)課本P47 第4題。 4第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):（知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度）知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算方法。通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。理解筆算乘法的順序與第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。（一）出示算式：518 342 列豎式計(jì)算（做在珠算本上）說(shuō)一說(shuō)，在列豎式時(shí)需要注意什么？教師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。每箱24瓶牛奶，搬了12箱就夠了，星光小區(qū)一共訂了多少瓶牛奶？ 列式：2412=觀察這個(gè)算式和原來(lái)學(xué)過(guò)的有什么不同？誰(shuí)能?chē)L試著估一估星光小區(qū)大約訂了多少瓶牛奶？ 師：那我只搬來(lái)240瓶就夠了嗎？二、自主探究，獲取新知（一）將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)師：下面就請(qǐng)你試著來(lái)算一算2412的結(jié)果吧！用學(xué)過(guò)的方法試著計(jì)算本題結(jié)果，說(shuō)出算法；（學(xué)生板演）學(xué)生一：先算242=48，2410=240 再算240+48=288 師：，把兩部分合并起來(lái)。學(xué)生二：先算412=48，2012=240再算: 240 +48=288 學(xué)生三: 先算242=48 再算486=288 學(xué)生四：24+24+…+24=288（二）學(xué)習(xí)筆算乘法 學(xué)生出現(xiàn)筆算的方法：剛才還有同學(xué)列豎式計(jì)算，勇敢的進(jìn)行了嘗試，誰(shuí)愿意將你的豎式展現(xiàn)給大家看看。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用筆算方法計(jì)算2412。試一試上的豎式計(jì)算做完了嗎？那就把它補(bǔ)充完整吧！做書(shū)上第5頁(yè)，第2小題后兩個(gè)和第5題。（進(jìn)位）的估算和計(jì)算過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上新課之前我們先來(lái)一次筆算比賽，看誰(shuí)算的又快又好。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知出示課本第49頁(yè)例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。（3）合作探究。4人為一小組，進(jìn)行討論與交流，最后組長(zhǎng)將結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上；合作時(shí)間為3分鐘；合作交流完后，請(qǐng)組長(zhǎng)向大家展示交流成果。師：你有哪里不明白的地方想問(wèn)問(wèn)他？（如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)，老師自己?jiǎn)枺?）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，再小結(jié)。請(qǐng)你收南瓜。（連線）比比看誰(shuí)最快最好。引導(dǎo)學(xué)生用估算進(jìn)行連線。（解決問(wèn)題）李老師帶380元錢(qián)去商店買(mǎi)足球，發(fā)現(xiàn)足球的價(jià)錢(qián)比25元貴。（1）足球的價(jià)錢(qián)可能是多少？（2）如果買(mǎi)完足球后剩余16元，足球的價(jià)錢(qián)是多少？四、總結(jié)回顧。
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