《筆算乘法不進(jìn)位》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）-文庫(kù)吧
2024-10-17 12:04 本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生說一說這幅圖所展示的情景是什么（小麗和王老師去書店買書，一套有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？）？，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？請(qǐng)你先幫他估一估，大約買了多少本？（設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生比較熟悉的情境，希望學(xué)生能自由地進(jìn)行猜測(cè)。讓學(xué)生通過猜測(cè)，來提高對(duì)數(shù)的感知和直覺思維能力，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問題。）(二)探索嘗試，尋找方法獨(dú)立思考，嘗試解決問題你能用你學(xué)過得知識(shí)想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書⑴14+14+14+ ?? +14=168⑵12+12+12+?? +12=168⑶14102=168⑷12104=168??（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位進(jìn)行交流。在小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)講述自己的解題方法，并對(duì)其他同學(xué)的解法充分發(fā)表看法。通過整理解決問題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。在學(xué)生獨(dú)立思考，并有交流準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，再開展小組交流，使小組合作學(xué)習(xí)更有成效感受成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感。）（三）研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。，學(xué)生試說計(jì)算過程。12 28??214的積140??1024的積168??1412的積（28+140的和）教師講解筆算方法（搭配點(diǎn)子圖講解——借助“幾何直觀”通過數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生難以思考、難以想象的抽象的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)明、形象、容易起來）：首先，是相同數(shù)位對(duì)齊。①計(jì)算時(shí)，我們先用第一個(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)個(gè)位的數(shù)相乘。即：14X2=28（師邊說邊蓋住第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字）再問：這一步是怎么得來的？② 我們?cè)儆玫谝粋€(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘，即14X10=140（師蓋住第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字）問：為什么這個(gè)1表示的是十？說明：我們?cè)诹胸Q式的時(shí)候，只要把4寫在十位上，把2寫在百位上，就可以表示140了。這個(gè)0只是占位的作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以省略不寫。（邊說邊擦去0）再問：這一步是怎么得來的？③ 我們現(xiàn)在分別計(jì)算了14X2，14X10，那怎樣才能表示出24X12的積呢？生：把上面兩個(gè)積相加。？歸納總結(jié)計(jì)算方法：在列豎式計(jì)算當(dāng)中，數(shù)位要對(duì)齊，用哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘哪個(gè)因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流收獲的過程中，了解豎式計(jì)算的重要性。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅。）三、知識(shí)強(qiáng)化，課堂練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：利用點(diǎn)子圖，加強(qiáng)學(xué)生幾何直觀，內(nèi)化知識(shí)并鞏固筆算的計(jì)算方法。）：書本47頁(yè)第2題。(判斷對(duì)錯(cuò))（設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上獲得了提高，又克服了學(xué)生在新課后的疲倦感，課盡趣依濃。）：書本47頁(yè)第4題，第5題(設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)分為不同的層次，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)體系的梳理。同時(shí)感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。)四、課堂小結(jié)。五、教學(xué)板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）第三篇：《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)《筆算乘法（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí)，總第32課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)
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