兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）-文庫(kù)吧
2025-09-24 20:31 本頁(yè)面
【正文】 不同顏色）（1）學(xué)生試算，教師巡視。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。師：在筆算時(shí)先寫(xiě)什么？2 4，再寫(xiě)“”，12寫(xiě)在24的下面并對(duì)齊它。師：寫(xiě)好后先算什么？生：先用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位“2”去乘“24”：24=8，8寫(xiě)在個(gè)位。220=40，4寫(xiě)在十位上。師：算完個(gè)位，再算什么呢？生：再用第二個(gè)數(shù)的十位“1”去乘“24”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫(xiě)在哪一位上？生：寫(xiě)在十位上。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫(xiě)。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？ 生：1020=200 師：所以12=2的 ”2”寫(xiě)在哪一位？生：寫(xiě)在百位上，表示200。師：說(shuō)得對(duì)極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來(lái)。師：得多少？ 生：288元。師：也就是說(shuō)圓圓買(mǎi)這套書(shū)要付288元。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫(xiě)到等式的后面。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本P63 把例1補(bǔ)充完整，還有什么不懂的問(wèn)題嗎？四、鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。小小神算家。讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)到“智慧島”上玩一玩吧。這有8道鎖，只有打開(kāi)鎖才能進(jìn)島。書(shū)上P６３頁(yè)做一做也有這幾道題。計(jì)算時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)格式：抄橫式，列豎式。每行寫(xiě)兩題。師：誰(shuí)愿意來(lái)開(kāi)第一把鎖？生：說(shuō)一說(shuō)。師：和他答案一樣的請(qǐng)舉手？真不錯(cuò)！都算對(duì)了。師：下一把所愿意…….(一共開(kāi)8把鎖)師：所有的鎖都開(kāi)完了，我們可以進(jìn)入“智慧島”了。師：“智慧島”真美呀！走著走著，發(fā)現(xiàn)四棵大樹(shù)怎么了？ 生：大樹(shù)生病了。師：同學(xué)們幫它治治病吧。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。森林小醫(yī)生。（計(jì)算下面各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，并改正。）（1）1 1（2）5 9 6 9 2 3 9 9（）1 5 7（）6 1 1 8 6 5 9 1 3 3 7 改正： 改正：（3）4 8（4）3 4 1 1 2 5 4 8（）1 7 0()4 8 6 8 4 2 8 8 5 0 改正： 改正： 大樹(shù)爺爺病好了，它要組織大家打打羽毛球鍛煉身體，可是它遇到了個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫幫它嗎？解決問(wèn)題。(1)李叔叔每天能裝13部手機(jī)，她12天能裝多少部手機(jī)？（2）五、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。重點(diǎn)明確：用第二個(gè)因數(shù)的每一位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，先從個(gè)位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”時(shí)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：做書(shū)本P64 第2兩題。板書(shū)設(shè)計(jì): 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）2412=288（元）4 1 2 4 8 ……（2）（24）的積 4 ……（10）（24）的積 2 8 8 ……（48）＋（240）的和 答：一共要付288元。教學(xué)反思：今天教學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位），在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事引入，抓住了“童心”，激發(fā)了興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)地參與到了學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中。我放手讓學(xué)生用自己的方法計(jì)算，通過(guò)交流、比較，得出算法，并讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法。我認(rèn)為在這節(jié)課上，雖然在課的開(kāi)始能先出示幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的舊知24788等算式，讓學(xué)生列豎式計(jì)算，這樣既讓學(xué)生對(duì)舊知進(jìn)行了回憶，又讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新知作一個(gè)鋪墊。這樣在學(xué)生認(rèn)知了2412的豎式計(jì)算后，但沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)這兩道豎式進(jìn)行比較，同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)細(xì)節(jié)
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