【正文】 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：。首先要做到對(duì)各部分教材有一個(gè)深入、細(xì)致、系統(tǒng)的了解，并且多看、學(xué)別人的教案、教學(xué)方法和過程。到今天，我明白這是我要努力追求的。教學(xué)細(xì)節(jié)上能夠體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)水平。五、教學(xué)板書連續(xù)進(jìn)位乘法=26（瓶）三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算相同，只是多乘了一次，要向十位和百位連續(xù)進(jìn)位。教師教學(xué)過程中的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。，第2題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1。學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)。（個(gè)位上49=36,向十位進(jìn)3后，十位上29=18，表示18個(gè)十，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來的3個(gè)十共21個(gè)十，2應(yīng)寫在積的百位，1應(yīng)寫在積的十位），小組內(nèi)交流筆算結(jié)果，確定筆算的正確性。做完后共同訂正。用豎式計(jì)算。24比20大，比30小，209=180,309=270249的得數(shù)在180和270之間。利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算。筆算1376。老師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后，要看看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。每箱24瓶，9箱飲料一共有多少瓶？，提問題。老師：先估算一下，9箱飲料大約是多少瓶？9=216的筆算方法。？？怎么列式？9=的筆算方法。（1）兩位數(shù)乘一位數(shù)的積最大是（）（2）最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的乘積是（）(3)與457的積相等的算式是（）599答案：(1)A(2)B(3)A二、探究新知。（連一連）答案：。、三位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、口算卡片。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。為了向這個(gè)目標(biāo)努力，本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)著重做到下面幾點(diǎn)：（1）控制練習(xí)題的數(shù)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；（2）講究練習(xí)題的形式活潑多樣；（3）突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。第五篇：連續(xù)進(jìn)位乘法連續(xù)進(jìn)位乘法課題連續(xù)進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)給予足夠的重視，為了將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，本節(jié)課力爭做到以下幾點(diǎn)：。第4題是開放題，學(xué)生首先從眾多信息中選取有用的信息來解決問題，然后自主提出其他用乘法解決的數(shù)學(xué)問題并解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】計(jì)算教學(xué)不僅要注意學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算的速度，因此通過第2題一定量的計(jì)算練習(xí)是完成計(jì)算教學(xué)目標(biāo)的保障。4．練習(xí)十三第9題。2．估一估，再列式計(jì)算。（1）指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上練習(xí)。（三）分層練習(xí)，鞏固提高。再通過對(duì)比，找到一次進(jìn)位與連續(xù)進(jìn)位的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，突破新知的學(xué)習(xí)。精確計(jì)算之前，讓學(xué)生先估一估計(jì)算結(jié)果的范圍，在精確計(jì)算之后與估算結(jié)果對(duì)比，判斷計(jì)算是否正確，養(yǎng)成良好的估算意識(shí)，這有利于數(shù)感的培養(yǎng)。②哪一位上乘得的積滿幾十，就往前一位進(jìn)幾。）你們算得對(duì)嗎？（與估值進(jìn)行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。（5）匯報(bào)評(píng)價(jià)。或者：（4）嘗試用豎式計(jì)算249。（1）課件出示情境。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入列式計(jì)算（一次進(jìn)位練習(xí)）。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。教師要持之以恒地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)估算的情境與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的估算意識(shí)和習(xí)慣。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。20111第四篇：《筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《筆算乘法——連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)大河小學(xué)：張兵一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計(jì)算。如提問的技巧，表揚(yáng)的技巧等等。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。（2）提問還需藝術(shù)性。（1）沒有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。在課堂開始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算，豎式的書寫入手為新課的內(nèi)容作了個(gè)鋪墊；緊接著從身邊的“校運(yùn)會(huì)”創(chuàng)設(shè)了問題情景，提出了計(jì)算問題；然后由學(xué)生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用方法。營造自主的探索空間，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。解決問題：每個(gè)方陣128人，一共多少人？小紅家和學(xué)校相距多少米？拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)解答。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。第5題為找規(guī)律，讓學(xué)生知道乘法計(jì)算中存在著很多規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，感受數(shù)學(xué)的奧秘。第3題將計(jì)算教學(xué)滲透到情境中，有助于學(xué)生對(duì)乘法算式的理解，常識(shí)性的知識(shí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。5．練習(xí)十三第15題。367313549933．練習(xí)十三第7題。（2）評(píng)價(jià)并訂正。1．做一做：列豎式計(jì)算。2．認(rèn)識(shí)因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。估算的方法是多樣的，應(yīng)根據(jù)具體的情況選擇相應(yīng)的方法，提倡選擇合適的估算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。）板書：連續(xù)進(jìn)位（6）討論：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算？①從個(gè)位齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。跟以前學(xué)的計(jì)算有什么不一樣？（個(gè)位滿幾十進(jìn)幾，十位又滿幾十進(jìn)幾。指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上書寫。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問題？（2）列式：249（3）估一估，它們的積大約是多少？方法一：24接近20，209=180（瓶）往小里估（板書）方法二：9接近10，2410=240（瓶）往大里估（板書）得出：249的得數(shù)在180和240之間。1．學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。624382715【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位與一次進(jìn)位的計(jì)算方法以及算理都是相同的，通過對(duì)一次進(jìn)位的筆算乘法的復(fù)習(xí)，降低學(xué)習(xí)新知的難度，利用知識(shí)的遷移達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的算理和一次進(jìn)位是一樣的，但計(jì)算比較復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)，專門安排例題，是為了學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。二、目標(biāo)解析乘法估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，不僅可以用來檢驗(yàn)乘法計(jì)算的結(jié)果，同時(shí)估算也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。（二）過程與方法利用前面的知識(shí)遷移類推，自主解決計(jì)算連續(xù)