連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-28 07:17本頁面
【正文】 20111。如提問的技巧，表揚(yáng)的技巧等等。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。（2）提問還需藝術(shù)性。（1）沒有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。在課堂開始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算，豎式的書寫入手為新課的內(nèi)容作了個(gè)鋪墊；緊接著從身邊的“校運(yùn)會(huì)”創(chuàng)設(shè)了問題情景，提出了計(jì)算問題；然后由學(xué)生自主探索，探尋解決問題的方法；最后在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用方法。營造自主的探索空間，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。解決問題：每個(gè)方陣128人，一共多少人？小紅家和學(xué)校相距多少米？拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請解答。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。第5題為找規(guī)律，讓學(xué)生知道乘法計(jì)算中存在著很多規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，感受數(shù)學(xué)的奧秘。第3題將計(jì)算教學(xué)滲透到情境中，有助于學(xué)生對乘法算式的理解，常識(shí)性的知識(shí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。5．練習(xí)十三第15題。367313549933．練習(xí)十三第7題。（2）評價(jià)并訂正。1．做一做：列豎式計(jì)算。2．認(rèn)識(shí)因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。估算的方法是多樣的，應(yīng)根據(jù)具體的情況選擇相應(yīng)的方法，提倡選擇合適的估算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。）板書：連續(xù)進(jìn)位（6）討論：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算？①從個(gè)位齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。跟以前學(xué)的計(jì)算有什么不一樣？（個(gè)位滿幾十進(jìn)幾，十位又滿幾十進(jìn)幾。指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上書寫。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問題？（2）列式：249（3）估一估，它們的積大約是多少？方法一：24接近20，209=180（瓶）往小里估（板書）方法二：9接近10，2410=240（瓶）往大里估（板書）得出：249的得數(shù)在180和240之間。1．學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。624382715【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位與一次進(jìn)位的計(jì)算方法以及算理都是相同的，通過對一次進(jìn)位的筆算乘法的復(fù)習(xí)，降低學(xué)習(xí)新知的難度，利用知識(shí)的遷移達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的算理和一次進(jìn)位是一樣的，但計(jì)算比較復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)，專門安排例題，是為了學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。二、目標(biāo)解析乘法估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，不僅可以用來檢驗(yàn)乘法計(jì)算的結(jié)果，同時(shí)估算也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。（二）過程與方法利用前面的知識(shí)遷移類推，自主解決計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法249＝216（瓶）多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。，每天讀26頁，9天讀完?！鸯柟叹毩?xí)。教學(xué)過程中兩次進(jìn)行對比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位筆算乘法的算理和筆算方法，突破難點(diǎn)。（相同點(diǎn)：都乘一位數(shù)，計(jì)算方法相同，都是連續(xù)進(jìn)位乘法。6。（連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算法則。不同點(diǎn)：第一個(gè)算式個(gè)位向十位進(jìn)位，十位也向百位進(jìn)位；第二個(gè)算式只有個(gè)位向十位進(jìn)位。（1）仔細(xì)觀察，比較兩個(gè)算式的異同，集體交流。（2）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，組內(nèi)交流算法。方法一10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。（已知條件：飲料每箱24瓶，共9箱；所求問題：9箱飲料一共有多少瓶）?！烟骄啃轮＃ㄕn件出示）。通過對比和練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。一是把連續(xù)進(jìn)位與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的過程加以對比；二是將三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加和兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加進(jìn)行對比。，突破難點(diǎn)。教師在學(xué)生自主探究過程中，針對學(xué)生容易出錯(cuò)的地方給予適時(shí)指導(dǎo)，并幫助分析原因，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生對算理的理解和對算法的掌握。，適時(shí)指導(dǎo)。多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的教學(xué)讓我對計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。（2）加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。啟示。當(dāng)問題一拋出我總希望馬上有學(xué)生能回答，生怕冷場，所以也就造成了一些中差生沒有時(shí)間思考，學(xué)習(xí)的步伐是被拖著的。下面就來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的一些反思：不
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