語文s版四年級上冊人類的“老師”優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2025-01-22 21:05本頁面
【正文】 材分析 蘇教版小學語文第八冊課文《人類 的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點講人類從生物身上得到啟發(fā)，在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面以生物為師，進行發(fā)明創(chuàng)造。 四、 重點、難點 教學重點： （ 1）學習本課生字新詞，理解詞語的意思。 教學難點： 學會用讀來理解文章思想脊髓，學習第三、四、五自然段后弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。 五 、 設計理念 充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，構建開放的語文課堂，體現(xiàn)新課程標準中知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一。 六、設計思路 （ 1）、創(chuàng)設情境，誘發(fā)探索自然的欲望。 （ 3）、重點引悟，研討探索自然的秘訣。 （ 5）、奇思妙想，激勵探索創(chuàng)造的志向。 由課題導入，緊抓題目中的“老師”一詞，讓學生說說：什么樣的人才可以當我們的老師？ 讓學生意識到本課所說的老師并不是平常的老師，而是自然界的種種生物。 （二）、扎實訓練，培養(yǎng)親近自然的情感。要求：讀準字音、讀通句子、讀順課文。 展示朗讀。 （三）重點引悟，研討探索自然的秘訣。 1．學生自讀課文，體會理解。 讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生 物是如何學習的？ （ 1） 科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。 （ 3） 工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了輪船航行的速度。 （ 5） 人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。 解決學生疑難問題。 解釋流線體。 （ 1）人類為什么要想發(fā)明飛機？人類是怎樣發(fā)明飛機的？ （ 2）出示：人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。 （ 3）指讀句子 。為科技進步作出的貢獻。in=14610amp。lm=1amp。rn=1amp。ln=2020amp。fmq=amp。s=0amp。sme=0amp。width=amp。face=amp。istype=2 教師解釋 ： 原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。所以作者情不自禁地說：要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！ （ 7）投影句子：要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！ （ 8）指導朗讀，讀出惋惜、感嘆的語氣。 （ 10）小結(jié)：課文第三段
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