語文s版四年級上冊人類的“老師”優(yōu)秀教案-展示頁
2024-12-01 21:05本頁面
【正文】 老師呢？請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可以做上記號，最后概括每小節(jié)的主要內(nèi)容。（指名分節(jié)朗讀） 4，課文讀到這里 ，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書） 你是從文中的哪句話了解的？ 齊讀最后一句。 分小組朗讀課文并在小組內(nèi)評議、正音，不熟的地方再多讀幾遍。 請同學(xué)們放聲讀課文。它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋熌?？那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。 七、教學(xué)方法 以讀代講法、引導(dǎo)點撥法、指導(dǎo)朗讀法 八：學(xué)習(xí)方法 朗讀理解法、合作探究法 、自學(xué)法、自讀自悟 九、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探索自然的欲望。 （ 4）、課外延伸，激發(fā)探索科學(xué)的奧妙。 （ 2）、扎實訓(xùn)練，培養(yǎng)親近自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神。學(xué)會把搜集的資 料按要求整合。 （ 2） 掌握邊讀邊思考的方法， 概括三、四、五自然段的主要內(nèi)容。 通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識，激起學(xué)生探索自然的 強烈 愿望。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。理解詞語的意思（重點理解慘禍、“流線體”“薄殼結(jié)構(gòu)”）。 本課課前準(zhǔn)備有錄像、圖片、多媒體資料等。課文中講的是人類向生物學(xué)習(xí)，沒有提“仿生學(xué)”，對于四年級的學(xué)生來說，提仿生學(xué)相對來說比較深奧，教師可以不講這個術(shù)語。 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選 教學(xué)設(shè)計 一、教案背景 面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 學(xué)科、年級、課題：蘇教版小學(xué)《語文》四年級下冊《人類的“老師”》 課時數(shù)：共二課時 學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備： 仿生學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。人們研究生物體結(jié)構(gòu)與功能的工作原理，并根據(jù)這些原理發(fā)明出新的設(shè)備和工具，創(chuàng)造出適用于生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的先進技術(shù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合 學(xué)生學(xué)習(xí)的實際條件，為學(xué)生指明尋找資料的途徑，并保證學(xué)生有足夠的時間進行搜集整理與合作交流。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會本課的 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的“ 鯨 ” 字只識不寫。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括段落的意思，能準(zhǔn)確概括課文三、四、五自然段的主要內(nèi)容，按要求搜集并整合資料。 三、教
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