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2025-01-22 17:52本頁面
【正文】 師：好，不錯。 生：（聲情并茂地讀第四段）。 生：這個同學讀得很好，很有感情。 師：好，沒關(guān)系。正如孔子所說：知之為知之，不知為不知，是知也。 剛才朗讀的這一段，屬于小說中的自然景物描寫。 師：對，不要說身患重癥的病人渴望看到美景，我們每一個健康的人也希望看到令人賞心悅目的景色，陶冶身心，對吧？ 生：對。 (2)這是他曾經(jīng)看到的。 (4)這是他對以前美好生活的回憶?? 師：不管是他編造的，或是曾經(jīng)看到的，亦或是回憶的，我們同學說得很有道理。費我們說，答案是豐富多彩的。 (2)他心地很善良。 師：很好。設身處地地想一想，當你身處逆境的時候，我們往往渴望別人伸出援助之手，所以，就錦上添花、雪中送炭這兩類人而言，人們往往推崇后一種人。 《詩經(jīng)》中說：投之以桃，報之以李。有句俗話說，受人滴水之恩，應當涌泉相報。 生：（讀）。 生：這個病人很自私，舉手之勞的事情都不肯 做。 師：這位同學真細心。 生：我不這樣認為，我覺得因為戰(zhàn)爭，使得這個不靠窗的病人思想已經(jīng)麻木了。因為美伊戰(zhàn)爭中，死傷無數(shù)，我們聽慣了伊拉克貧民中兒童、婦女又在轟炸中死了多少多少。解釋的理由就是：我們的心為之麻木。 生：為什么病人死了，醫(yī)生絲毫沒有大驚小怪？ 師：這個問題提得很好，誰來幫助他解決？ 生：我認為文章一開始便說他倆病
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