【摘要】《窗》課堂實(shí)錄潮陽(yáng)黃圖盛中學(xué)林賢珠[教學(xué)目標(biāo)]1、體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見(jiàn)解;2、學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)句含意和品味語(yǔ)句表現(xiàn)力的方法;3、領(lǐng)悟鑒賞議論性散文的方法。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1、體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見(jiàn)解;2、學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)句含意和品味語(yǔ)句表現(xiàn)力的方法。
2024-12-21 05:20
【摘要】佛說(shuō):心中有佛,眼里就有佛窗澳泰格特靈寶市一中張麗麗1、人性的美與丑2、精巧的構(gòu)思3、精練、含蓄的語(yǔ)言讀準(zhǔn)字音俯瞰一泓爭(zhēng)相斗妍氣喘吁吁咳嗽胳膊肘(kàn)(hóng)
2024-11-28 21:23
【摘要】周曉楓的《斑紋》,在必修五第一單元,是“奇異的自然”這一塊里的文本研習(xí)課文。這篇文章,初讀時(shí)不甚喜歡,感覺(jué)完全是散文,怎么放到了這個(gè)單元呢。特別是讀到第三節(jié)“與人類(lèi)同步結(jié)束伊甸園幸福時(shí)光的受難者是蛇”時(shí),感覺(jué)這樣的句子怎么能是說(shuō)明文呢,完全把神話(huà)與客觀自然混在一起談了。等讀到第八節(jié)時(shí),便不能不驚嘆作者的才華。第八節(jié)寫(xiě)到鹿與老虎在夜間出沒(méi),作者情不自禁抒情地描寫(xiě)
2024-12-02 01:02
【摘要】教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天的課我們從這樣一個(gè)故事開(kāi)始。據(jù)說(shuō)古代京城畫(huà)院要招聘畫(huà)師,于是以“深山藏古寺”這句詩(shī)為題,來(lái)考應(yīng)試的畫(huà)師。(大家準(zhǔn)備怎么畫(huà)?)結(jié)果有人畫(huà)深山林木環(huán)抱之中有一座古寺,有人畫(huà)密林深處露出古寺一角(這要高明一些),諸如此類(lèi),凡此種種都沒(méi)能勝過(guò)這樣一幅畫(huà)。他也畫(huà)了深山密林,但沒(méi)畫(huà)寺廟,而是畫(huà)了山澗邊有一和尚正
2024-12-21 08:43
【摘要】《致橡樹(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的:了解作者的愛(ài)情觀認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):1教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課二、朗讀課文三、分析詩(shī)歌(一)總體把握師:大家已讀過(guò)原詩(shī),詩(shī)人的思路是怎樣的?生甲:詩(shī)人說(shuō)自己愿作
2024-12-20 20:07
【摘要】新會(huì)陳經(jīng)綸中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)徐徽第一課時(shí)板書(shū)課題,強(qiáng)調(diào)本文的出處,提示標(biāo)劃文學(xué)常識(shí)。導(dǎo)入新課:提問(wèn):學(xué)生通過(guò)對(duì)《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)是否對(duì)春秋時(shí)期中國(guó)的政治格局有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)?生:有。問(wèn):是怎樣的?(學(xué)生沉默)引導(dǎo):是和平安定的?還是戰(zhàn)亂的?學(xué)生齊答:是戰(zhàn)亂的。出示“春秋
2024-12-11 13:48
【摘要】師:世界文學(xué)史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國(guó)戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國(guó)劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國(guó)小說(shuō)家果戈里《死魂靈》中的潑留希金,還有就是法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)。李健吾先生說(shuō),這四個(gè)吝嗇鬼寫(xiě)得都非常好,其中最生動(dòng)、最逼真,可以說(shuō)是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的,就是葛朗臺(tái)。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)選自巴爾扎克《
2024-11-30 22:27
【摘要】《論厄運(yùn)》課堂教學(xué)實(shí)錄高密二中倪翠英培根《論厄運(yùn)》與周?chē)?guó)平《直面苦難》屬于同一個(gè)板塊“苦難中的尊嚴(yán)”,兩文均為哲理散文,篇幅不長(zhǎng),但要理解文章蘊(yùn)含的哲理難度較大。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以?xún)晌牡恼蠟榛A(chǔ),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行獨(dú)立探討,以提高問(wèn)題研討的能力,加深對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)為目的。所以在設(shè)計(jì)時(shí),先以學(xué)生篩選體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的格言警句為突破口,以期理解每篇文章的內(nèi)
2024-12-20 04:42
【摘要】11窗窗,在我們的生活中尋常不過(guò),但窗也是一個(gè)引人遐想的字眼,它是迎來(lái)光明的地方,也是多彩世界的瞭望口。一個(gè)人呆在房子里,面對(duì)一牖窗戶(hù),太陽(yáng)照進(jìn)屋子,屋子灑滿(mǎn)陽(yáng)光。他靜靜地思考。浮想聯(lián)翩。把這些聯(lián)想整理出來(lái),就是一篇優(yōu)美的散文。錢(qián)鐘書(shū)的《窗》,正是這樣構(gòu)思出來(lái)的。錢(qián)鐘書(shū)(1910—1998),現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究家、作家,字默存,號(hào)槐聚
2024-12-10 19:24
【摘要】11窗練習(xí)一、語(yǔ)基落實(shí)1.下列詞語(yǔ)中,字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()。A.嘈雜融匯貫通累.及(lěi)所向披靡.(mí)B.翱翔不落窠臼內(nèi)疚.(jiù)返璞.歸真(pú)C.譬如清風(fēng)颯至膽怯.(q
【摘要】《羅密歐與朱麗葉》教學(xué)實(shí)錄曹利同[教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明]被選入人教版第四冊(cè)的《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創(chuàng)作的五幕悲劇,選入課本的部分是全劇的最后一場(chǎng)。作為文學(xué)作品教學(xué)之一的戲劇教學(xué),擬在學(xué)生理解劇本主題的基礎(chǔ)上,品味作品的語(yǔ)言。通過(guò)品味戲劇語(yǔ)言去理解、把握戲劇人物的性格特征,以及貫穿其中的人物的豐富情感。學(xué)習(xí)戲劇,最好的方式當(dāng)然是把
2024-12-01 21:42
【摘要】本教案嘗試構(gòu)建自主互動(dòng)創(chuàng)新的課堂結(jié)構(gòu),探索語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)和語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的古詩(shī)文教學(xué)新模式?!艚虒W(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《靜女》,進(jìn)一步掌握重章迭句的形式特點(diǎn)及其賦和比的表現(xiàn)手法。能力目標(biāo):1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)醪阶x懂詩(shī)歌的能力。2、運(yùn)用聯(lián)想、想象的思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感目標(biāo):
2024-12-17 11:19
【摘要】《敬畏自然》教學(xué)片段海南省??谑泻D蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)陳萃【探究問(wèn)題,層層深入】師:這篇課文作者從人與自然的關(guān)系入手,重點(diǎn)談了人類(lèi)如何對(duì)待自然的問(wèn)題。圍繞這一中心議題,我們下面主要探討:作者認(rèn)為人類(lèi)對(duì)待自然的正確態(tài)度應(yīng)是什么?為什么要用這種態(tài)度?怎樣才能做到這一點(diǎn)?(學(xué)生自讀批注,小組合作探究,領(lǐng)悟
2024-12-01 23:02
【摘要】:《面朝大海春暖花開(kāi)》課堂實(shí)錄時(shí)間:2020年7月9日星期六下午第三節(jié)課地點(diǎn):高二四班過(guò)程:干國(guó)祥:剛才一個(gè)同學(xué)問(wèn)我姓什么?嚴(yán)老師說(shuō)了,如果不說(shuō),我一定要讓大家猜一猜。大家知道有一把名劍,叫干將。我去外地上課,總給同學(xué)們說(shuō),大家知道魯迅怎么用普通話(huà)上課嗎?我今天就是。我是浙江上虞人,但是說(shuō)的是紹興話(huà)。我們上課之
2024-12-01 08:42
【摘要】《離騷》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者:劉建松上虞豐惠中學(xué)高二(9)理科班時(shí)間:9月15日上午第三節(jié)記錄:方玉君作者郵箱:受高二年段各位語(yǔ)文美美的鄭重委托,要求小劉為她們現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝,表演節(jié)目為屈原的《離騷》,小劉明了這是一件具有光榮挑戰(zhàn)性的任務(wù),雖是愉快的答應(yīng),但又有點(diǎn)后怕,但箭在弦上,不得不發(fā),還好有一個(gè)下午準(zhǔn)備,心中沒(méi)底。