魯教版必修二離騷教學(xué)實(shí)錄及反思-展示頁
2024-12-01 23:02本頁面
【正文】 師：楚國原先也是個(gè)超級(jí)強(qiáng)國，但當(dāng)屈原登場時(shí)，綜合國力就明顯下降，落后就要挨打，屈原和楚王有血緣關(guān)系，試圖變法強(qiáng)兵，遭到奸臣的嫉恨，后來連一向信任他的楚王也拋棄了他，屈原終于被流放在偏僻的汨羅江，憂郁憤怒出詩人啊，下面請大家朗讀這段用血淚寫成的文字，注意在形式上這首詩有什么特點(diǎn)？（生很有感情 的朗讀《離騷》） 生（ 3）：兮字特別多，幾乎每句都有。今天我們來觸摸他的靈魂，《離騷》就是屈子真情的告白。（生笑）今天我們要接觸的也是一位奇男子，在中國浩瀚的歷史長河中，有一個(gè)名字，始終像浪花一樣潔凈美麗，有一個(gè)名字，成就了楚地一條普通江河的萬古名聲，有一個(gè)名字，當(dāng)我們在品嘗香噴噴的粽子的時(shí)候，驀然回首，他就站在我們身邊，讓我們深情的呼喚這個(gè)名字 —— 生（集體）：屈原 師：這是詩人中的詩人，高峰上的高峰，王者中的王者。 師：這是古代的美男子的寫照，類似于現(xiàn)在的追星族，簽名拍照，這些女子也夠膽大，以果投之，也不怕進(jìn)派出所。岳美姿儀??少時(shí)常挾彈出洛陽道 ，婦人遇之者，皆連手縈繞，投之以果，遂滿車而歸”（《晉書》）。問大家一個(gè)問題，我們一般用哪些詞語來形容漂亮的男生。 師（大聲）：我們高二（ 9）班是理科還是文科？ 生（集體）：理科 —— 師：哦，理科，理科班。由于是借班上課，課前預(yù)習(xí)小劉是親自督促，幸好學(xué)生手頭有翻譯資料，可以解決字面意思。 《離騷》教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教者：劉建松 上虞豐惠中學(xué)高二（ 9）理科班 時(shí)間： 9 月 15 日上午第三節(jié) 記錄：方玉君 作者郵箱： 受高二年段各位語文美美的鄭重委托，要求小劉為她們現(xiàn)場獻(xiàn)藝，表演節(jié)目為屈原的《離騷》，小劉明了這是一件具有光榮挑戰(zhàn)性的任務(wù)，雖是愉快的答應(yīng)，但又有點(diǎn)后怕，但箭在弦上，不得不發(fā)，還好有一個(gè)下午準(zhǔn)備，心中沒底。此課有明顯作秀成分，望諒小子之無知。記錄由方玉君美 女完成，再次向小方老師表示感謝。老師發(fā)現(xiàn)帥哥特別多，（生笑）（指著一位男生），這就是典型的帥哥。（小劉一般借班上課，一開始總溫柔一槍，籠絡(luò)感情，達(dá)到為我所用） 生（部分）：酷，帥呆了 生（部分）：風(fēng)流倜儻，風(fēng)度翩翩 師：我們來看古人怎樣形容帥哥的（出示投影擲果潘安。朗讀一遍。（生笑）估計(jì)潘岳每次出行后，家里可開水果店。王者歸來。誰來說一說屈原？ 生（ 1）：他是一個(gè)愛國詩人。 師：屈原創(chuàng)作的這種詩體叫楚辭體或叫騷體，兮就是一個(gè)標(biāo)志，（師想在黑板上寫兮字，可惜沒粉筆）沒粉筆兮可奈何（生笑），兮表示哪種意思？ 生（ 4）：句中可以停頓，還表示感傷。“兮”字具有特別強(qiáng)烈的詠嘆表情色彩、構(gòu)成詩歌節(jié)奏的能力，同時(shí)，“兮”字句作 為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒。聞一多認(rèn)為“兮確乎是詩歌的核心與原動(dòng)力”。忠臣 生（ 6）：憂國憂民 師：老師給同學(xué)們看三張圖片，你認(rèn)為哪張是你心中屈原的形象？（師依次 出示三張圖片，一是課文插圖，第二張是打扮得很妖艷的屈子，第三張是明人畫的屈子行吟圖，學(xué)生相當(dāng)興奮，氣氛活躍） 生（ 7）：我喜歡的是第一張，書本上有，白衣飄飄，有神采。 生（ 9）：有點(diǎn)變態(tài)。 生（ 9）：喜歡自己的血統(tǒng)，帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸，是說自己流著是帝王的血脈， 師：是講屈原和楚王的關(guān)系，本是同根生， —— 生（集體）：相煎何太急， 師：現(xiàn)在楚國已日薄西山，天下興亡，
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