【正文】 可以在命令的后面用數(shù)字來(lái)表示。 向圖龜下達(dá)命令需要注意什么問(wèn) 題呢？ （ 1） 在命令的簡(jiǎn)寫(xiě)后面必須空一格再寫(xiě)數(shù)字。 同學(xué)們學(xué)習(xí)了 LOGO 語(yǔ)言的基本命令后，你能不能利用這些命令畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形呢？看哪個(gè)同學(xué)畫(huà)得又快又好？ 讓學(xué)生上機(jī)試一試，注意，剛開(kāi)始的時(shí)候圖龜?shù)募忸^向哪里？現(xiàn)在又朝向哪里？想一想，如果讓它恢復(fù)尖頭朝上的樣子，該怎樣做？ 上機(jī)試畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為 70的等邊三角形。 在全文字幕狀態(tài)中，將 56 乘以 38的結(jié)果打印到屏幕上。 板書(shū)設(shè)計(jì) 圖龜繪圖命令 FD 前進(jìn) RT 右轉(zhuǎn) LT 左轉(zhuǎn) BK 后退 教學(xué)小結(jié) 備課人 王允曉 課題 LOGO 命令訓(xùn)練營(yíng)（一） 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生初步了解 LOGO 語(yǔ)言 的基本命令。 重難點(diǎn) LOGO 語(yǔ)言的繪圖命令 抬筆及落筆命令的使用。 二、 新授： 指揮小圖龜“造”把椅子。 （ 2）輸入一行命令后敲回車鍵，命令才會(huì)執(zhí)行。 （ 2） PU是提筆命令，該命令要求小圖龜行動(dòng)時(shí)不留任何痕跡， PD 則正好與其相反。 指揮小圖龜畫(huà)一條虛線： st cs fd 20 pu fd 5 pd fd 20 pu fd 5 pd fd 20 pu fd 5 pd fd 20 pu fd 5 pd 一點(diǎn)通： （ 1） ST 是顯龜命令，接到該命令，小圖龜會(huì)立即現(xiàn)身。 三、大顯身手： 指揮小圖龜畫(huà)一個(gè) 邊長(zhǎng)為 60的正方形。 指揮小圖龜寫(xiě)一個(gè)“田”字。 使學(xué)生能用基本繪圖命令畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、投影、 LOGO 語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們?cè)诶L圖的過(guò)程中，能否畫(huà)出彩色的圖形嗎？ 老師告訴你們，當(dāng)然可以，通過(guò)顏色設(shè)置命令設(shè)置好筆的顏色，小圖龜就能繪制彩色圖形了。 一、 新授： 指揮小圖龜畫(huà)一面帶旗桿的旗子 setbg 14(把背景設(shè)置為黃色 ) setpc 12（把筆的顏色設(shè)置為紅色） fd 60 rt 90 fd 80 home back 70 一 點(diǎn)通： （ 1）、 ETBG 是“背景顏色”設(shè)置， SETPC 是“筆的顏色”設(shè)置命令，它們后面要跟設(shè)定顏色的代碼。 B、 填色前必須落下筆來(lái)。 三、試一試： 在命令窗口中鍵入命令： CLEAN 現(xiàn)象：清除圖形不復(fù)位 CS 現(xiàn)象：清除圖形復(fù)位 DRAW 現(xiàn)象：清除圖形和背景復(fù)位 CT 現(xiàn)象：清除所有命令行 四、大顯身手 指揮小海龜繪制紅色的正方形并涂色。 指揮小海龜繪制一間房子，并給房子的各個(gè)部分涂上顏色。 重難點(diǎn) 重復(fù)命令的熟練使用 重復(fù)命令的格式 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、 LOGO 語(yǔ)言、投影片 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道，要畫(huà)正幾邊形，就需要重復(fù)幾次，這多麻煩呀！ 我們能不能有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法呢？ 新授 （ 1）重復(fù)命令 用重復(fù)命令 repeat 可以把畫(huà)正多邊形的命令簡(jiǎn)化成一句命令。 使用重復(fù)命令要注意兩點(diǎn)，即重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)執(zhí)行的具體內(nèi)容。 [fd 60 rt 360/5]就是重復(fù)的內(nèi)容。 格式如下： repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容 ] （ 2）用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形 A、 repeat 5[fd 30 rt 360/5] B、 repeat 5[fd 50 rt 360/5] 你發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)出的 都是正五邊形，但是第一個(gè)小，第二個(gè)大，為什么？想一想。 畫(huà)正三十六邊形，看看像不像圓。 Repeat 360[fd 1 rt 1] （ 3） 畫(huà)右圓和左圓 讓學(xué)生觀察剛才畫(huà)出來(lái)的圖，這個(gè)圖是向哪個(gè)方向畫(huà)出來(lái)的？ 是向右畫(huà)出來(lái)的，把向 右畫(huà)出來(lái)的圓叫右圓，請(qǐng)大家想一想，如果要畫(huà)一個(gè)左圓，該怎樣修改命令？ Repeat 360[fd 1 rt 1] 五、大顯身手 : 用 repeat 命令改寫(xiě)下列命令，看能畫(huà)出什么圖形。 指揮小海龜繪制圖并涂上你喜歡的顏色。 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、投影、 LOGO 語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 讓學(xué)生上機(jī)用重復(fù)命令畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，觀察一下，畫(huà)圖后圖龜?shù)募忸^是向上的，如果讓圖龜?shù)募忸^右轉(zhuǎn) 90度，再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，繼續(xù)重復(fù)，畫(huà)第三、第四個(gè)長(zhǎng)方形，完成一個(gè)旋轉(zhuǎn)，就畫(huà)成了一個(gè)風(fēng)車，如圖： 我們 剛才是畫(huà)了 4 個(gè)長(zhǎng)方形，重復(fù)了四次， repeat 4[fd 40 rt 90 fd 70 rt 90]，很麻煩是不是？那么，我們能不能用一個(gè)方法把它簡(jiǎn)化呢？ 當(dāng)然能，下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)。 每一個(gè)葉片的畫(huà)法是先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，然后向右轉(zhuǎn) 90度，而長(zhǎng)方形是用重復(fù)命令畫(huà)出來(lái)的，這就決定了在重復(fù)命令的重復(fù)內(nèi)容中必須包含另一個(gè)重復(fù)命令 ， 寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)看到在中括號(hào)中再套一個(gè)中括號(hào)的有趣現(xiàn)象。 讓學(xué)生上機(jī)試一試，仔細(xì)觀察畫(huà)風(fēng)車的全過(guò)程。 （ 1） repeat 2[repeat 4[fd 50 rt 90]rt 180] (2)repeat 2[repeat 3[fd 60 rt 120]rt 180] 指揮小海龜繪制書(shū)中 153圖形。 學(xué)習(xí)定義的過(guò)程。 一個(gè)程序中可以可以包括多個(gè)過(guò)程，當(dāng)一個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)另一個(gè)過(guò)程名時(shí)，就表示要調(diào)用那個(gè)過(guò)程，這種情形我們稱之為過(guò)程的調(diào)用。 TO SH（用 8個(gè)等邊三角形組成的圖案） CS REPEAT 8[RT 30 S RT 60 FD 20 LT 45] END 過(guò)程 SH重復(fù)八次調(diào)用過(guò)程 S，畫(huà)出一個(gè)圖案。 二、大顯身手： 試一試，運(yùn)行下面的“過(guò)程” 能畫(huà)出怎樣的圖形。 編寫(xiě)過(guò)程或命令組，繪制圖 形。 掌握帶參數(shù)的過(guò)程的定義方法。那么，要畫(huà)不同大小的圖形，該怎么辦？ 要 畫(huà)不同大小的圖形，只要改變一下過(guò)程參數(shù)的大小就行了，你看，是不是很方便?。? 學(xué)會(huì)帶變量的過(guò)程 帶變量的過(guò)程就是在過(guò)程中加入一定的參數(shù)，命令時(shí)把參數(shù)的命令加上去。 （ 1）下面我們來(lái)畫(huà)一個(gè)加參數(shù)的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 調(diào)出的命令是： ZFX 這樣就可以畫(huà)出帶參數(shù)的正方形。 參數(shù)名要以冒號(hào)開(kāi)頭，它是參數(shù)的標(biāo)志。 三、大顯身手： 編寫(xiě)下面過(guò)程，并利用它繪制大小不同的圖形。 板書(shū)設(shè)計(jì) 大小圖形輕松畫(huà) 如何定義 帶參數(shù)的過(guò)程 加參數(shù)的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 教學(xué)小結(jié) 備課人 王允曉 課題 美妙動(dòng)聽(tīng)的 LOGO音樂(lè) 如何編寫(xiě) LOGO音樂(lè)程序 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握播放音樂(lè)和編寫(xiě)音樂(lè)的命令格式。 重難點(diǎn) 使學(xué)生理解并掌握播放音樂(lè)和編寫(xiě)音樂(lè)的命令格式。 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、投影、 LOGO 語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 問(wèn)：小精靈，聽(tīng)說(shuō) LOGO 小海龜還會(huì)唱歌，是真的嗎？ 答：是的，小海龜不僅能寫(xiě)字、計(jì)算、畫(huà)圖，還能演奏音樂(lè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課。 一點(diǎn)能： LOGO 中播放聲音的命令格式為： PLAY“ [聲音文件 ] 注 :（ 1） 聲音文件必須是 WAV格式，也就是擴(kuò)展名為 .wav 的文件。 指揮小海龜演奏樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》，配上旋轉(zhuǎn)的星星。 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生了解算法的概念及計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)算法的過(guò)程。 難點(diǎn)：算法的優(yōu)化是算法的創(chuàng)新，而創(chuàng)新精神則是計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展過(guò)程的內(nèi)核和靈魂。 教學(xué) 措施 可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀形象教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法及學(xué)科整合教學(xué)法等教學(xué)方法。 掌握使用算法描述工具對(duì)生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行算法描述。 掌握使用算法描述工具對(duì)生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行算法描述。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課。其實(shí)，我們做任何事情都有相應(yīng)的算法。 把算法交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行是一件很復(fù)雜的事情，其中最大 的障礙就是人類自己的交流不暢 和人機(jī)之間的語(yǔ)言不通。 書(shū)中描述的故事曹沖稱象其實(shí)就叫“等效替代法”，用自然語(yǔ)言描述算法一般比較容易理解，但語(yǔ)句往往比較冗長(zhǎng)，容易產(chǎn)生二義性。 流程圖是人們經(jīng)常用來(lái)描述算法的工具，它是用規(guī)定式樣的圖形、指向線和文字說(shuō)明組合起來(lái)表示算法的。 試一試：請(qǐng)用自然語(yǔ)言寫(xiě)出下列過(guò)程的最優(yōu)算法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 算法的概念 流程圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀、清晰、易懂，便于檢查，修改和交流。 使學(xué)生不僅能夠列 出數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算機(jī)算法，也能解釋生活中利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本步驟。 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、錄像片、投影 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們， 1961 年初，我國(guó)的原子彈研制到了關(guān)鍵階段，科學(xué)工作者們用手搖計(jì)算機(jī)和半自動(dòng)計(jì)算機(jī)，經(jīng)過(guò)一年多的艱苦努力和 9 次大規(guī)模試驗(yàn)，完成了第一顆原子彈的理論計(jì)算。 二、新授： 計(jì)算機(jī)是如何工作的： 我們先來(lái)看看人工計(jì)算的過(guò)程。 （ 2） 大腦根據(jù)運(yùn)算則算出 3+2=5 （ 3） 通過(guò)口說(shuō)出或手寫(xiě)出運(yùn)算結(jié)果。 下面我們?nèi)砸?3+2=？為例，看看計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行計(jì)算的。 （ 2）控制器從存儲(chǔ)器中讀取運(yùn)算指令