人員素質(zhì)測評-在線瀏覽
2025-09-22 01:34本頁面
【正文】 隱蔽在個體身上客觀存在的，是一種內(nèi)在抽象的東西，但我們可以通過表現(xiàn)的行為特征進(jìn)行間接的推測和判斷。是人才測評最直接、最基礎(chǔ)的 功能。2. 診斷和反饋功能。診斷是指 通過測評，找出測評者素質(zhì)構(gòu)成及發(fā)展上的問題及不足。預(yù)測是通過對人才素質(zhì)現(xiàn)有 的鑒別評定，可預(yù)知推測其素質(zhì)發(fā)展的趨向. 激勵是指通過對人才素質(zhì)診斷和反饋，使受測者增強進(jìn)取心,使其勤奮學(xué)習(xí),努力工作,盡快掌握一定的知識和能力完善自我.三、人才測評的作用對組織所起的作用：（1）配置人才資源。當(dāng)代人事管理利用人才測評技術(shù)， 實現(xiàn)了人才資源的優(yōu)化配置 。它提供的信息最多、最具科學(xué)性，不但能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才和稀缺人才，而且能明確各人的長短優(yōu)劣，加強培訓(xùn)，最大限度地開發(fā)潛能。人才測評能對一個國家、一個地區(qū)或一個產(chǎn)業(yè)部門的人才結(jié)構(gòu)和職業(yè)分布結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)，促使社會人才資源合理布局，是配置需求與可能有機結(jié)合?，F(xiàn)代人才測評 可以幫助個體更了解自己，知道自己的能力水平和興趣愛好，從而能夠因勢利導(dǎo)，明確自己的擇業(yè)發(fā)展方向。通過專業(yè)化的第三方素質(zhì)評價，可以為人才提供能夠真正體現(xiàn)其價值的應(yīng)用場所。（3）促進(jìn)自我發(fā)展。四、P43素質(zhì)測評的基礎(chǔ)假設(shè)：假設(shè)一:人們面對的客觀世界是可知的。由于人的心理特征 具有內(nèi)隱性，只能通過個體的行為予以間接體現(xiàn)。不同個體的某些心理素質(zhì)在 特定環(huán)境中表現(xiàn)為某些特定的行為。不過，每個人的素質(zhì)也會存在著差異。雖然人的素質(zhì)是相對穩(wěn)定的組織系統(tǒng)，在較長的時間內(nèi)不會發(fā)生質(zhì)的變化。假設(shè)四：現(xiàn)象反映本質(zhì)。雖然素質(zhì)具有內(nèi)在抽象性，但這種特性是可以通過搜集被測試者輸出的各種不同的行為信息而反映出來。既要盡量采用客觀的測評手段與方法進(jìn)行測量，又要重視主觀性綜合評定的作用，憑借人的專業(yè)知識與經(jīng)驗作出主觀性綜合評定。任何事物都有質(zhì)與量的形式，僅僅是定性測評，只能反映素質(zhì)的性質(zhì)特點；僅僅是定量測評，則可能會忽視素質(zhì)的質(zhì)的特征，所以要定性和定量測評相結(jié)合。指在素質(zhì)測評過程 ，既以相對統(tǒng)一的方式在特定的時空下對被測評者已形成的素質(zhì)水平進(jìn)行分析評判，不考慮測評要素的動態(tài)變化性，又從素質(zhì)形成發(fā)展的過程以及前后發(fā)展的情況進(jìn)行測評。有些測評要素可以進(jìn)行精確測評，這就要力求精確可靠，有些測評信息的搜集與素質(zhì)評判并不要求那么準(zhǔn)確或是很難進(jìn)行精確測評，這時就需要模糊測評。素質(zhì)是取得績效的條件保證，而績效是素質(zhì)高低的事實證明。 要素測評與行為測評相結(jié)合。分項測評與綜合測評相結(jié)合。素質(zhì)測評與資源開發(fā)相結(jié)合。合理配置，合理開發(fā)。素質(zhì)測評目標(biāo)是對測評 篩選綜合后的 產(chǎn)物，是素質(zhì)測評中直接指向的內(nèi)容點。形式不同。指標(biāo)的編制包括對測評目標(biāo)內(nèi)涵與外延的分析，包括對揭示目標(biāo)內(nèi)涵與外延標(biāo)志的尋找。方法不同。測評指標(biāo)，可以用不同的方面來擬定。素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的制度，首先必須以一定的測評客體為對象，以一定的測評目的為根據(jù)。確定測評的項目。B、工作內(nèi)容因素分析方法。確定測評標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)。作為工作分析結(jié)果的素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)化體系也具有一定的層次結(jié)構(gòu)。篩選與表述測評指標(biāo)。確定測評指標(biāo)權(quán)重。規(guī)定測評指標(biāo)的計量方法。試測并完善測評指標(biāo)體系。因此，必須在一定范圍內(nèi)試測一下，對整個的測評指標(biāo)：體系進(jìn)行分析、論證、檢驗并不斷修改，保證大規(guī)模測評的可靠性與有效性。考試內(nèi)容、規(guī)則對于每個應(yīng)試者都是相同的，試卷在啟開前都是絕對保密的，保證了考試的起點公平。與其他各種測試手段相比，知識考試的成本費用相對較低。筆試可以同時面向多個應(yīng)試者，可以在較短時間內(nèi)測試出批量應(yīng)試者的知識掌握情況。缺點：A、試題可能不科學(xué)。C、評判標(biāo)準(zhǔn)可能不科學(xué)。缺點：筆試雖可以快速的測試出應(yīng)試者的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，掌握的程度，但對于應(yīng)試者的政治態(tài)度、思想品德等方面很難測定。面試是以面談為主要形式的素質(zhì)測評。“問、聽、觀、評”為工具，以語言（包括口頭語言和體態(tài)語）為媒介。面試是經(jīng)過精心設(shè)計的，在特定的場景中進(jìn)行。九、面試的特點：面試主要通過對被測評者的外部行為觀察來評
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