【正文】 趙 剛 （中國(guó)航天科技集團(tuán)川南機(jī)械廠） 陳忠桂（中國(guó)航科集 團(tuán)第七研究院模塑中心） 冉 平 （中國(guó)航天科技集團(tuán)長(zhǎng)征機(jī)械廠） 王 偉 （ 重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司汽車研究院 ） 文宏平 （ 重慶航天機(jī)電設(shè)計(jì)院 ） 易如貴 （重慶宏鋼數(shù)控有限公司） 葉萬(wàn)華 （ 中國(guó)長(zhǎng)安汽車集團(tuán)青山變速器分公司 ） 項(xiàng)目概述： 本專業(yè)主要面向 重慶 汽車、摩托車企業(yè) 和航天企業(yè)模具相關(guān) 產(chǎn)業(yè) ， 培養(yǎng) 模具設(shè)計(jì)與制造優(yōu)秀高端技能型專門人才 。本項(xiàng)目 中央財(cái)政投入 資金226 萬(wàn) 。 以提高本專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高本專業(yè)服務(wù) 行業(yè)企業(yè)的能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)作出 貢獻(xiàn)。模具是制造業(yè)的基礎(chǔ)工藝裝備。全國(guó)計(jì)有二十四個(gè)省份建有模具基地，形成各種類型的模具產(chǎn)業(yè)集群，國(guó)家模具產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率持續(xù)保持在 13%以上。在 汽車、電子、電信、電器、儀表和家電等產(chǎn)品中， 60％～ 80％的零部件依靠模具成型，機(jī)械零件 65％由模具成型，塑料制品 80%以上由模具成型。 “重慶市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要”確定了“建設(shè)國(guó)家重要的先進(jìn)制造業(yè)基地、壯大提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化制造業(yè)布局”等區(qū)域產(chǎn)業(yè)“十二五”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。 . .. “十二五”期間，繼續(xù)壯大提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)汽車摩托車、裝備制 造產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展“整機(jī) +配套”，提升產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)中國(guó)汽車名城、世界摩托車之都、全國(guó)重要的現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地。裝備制造實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值 3000億元，模具年產(chǎn)值將達(dá) 110 億元以上。據(jù)人力資源部門調(diào)查顯示，目前企業(yè)對(duì)模具人才的需求越來(lái)越大，現(xiàn)有的模具設(shè)計(jì)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前制造業(yè)的需求。據(jù)了解，在北京，普通模具設(shè)計(jì)師月薪為 6000 元左右，高級(jí)模具設(shè)計(jì)師數(shù)量很少，月薪在 8000 元左右。近年來(lái)，隨著模具 CAD／ CAE／ CAM 技術(shù)廣泛的應(yīng)用，高技能復(fù)合型模具人才缺口巨大 ,模具人才普遍匱乏，企業(yè)需求迫切?，F(xiàn)在模具工不像以前純粹靠手工制模，更 多的勞動(dòng)是體現(xiàn)在模具設(shè)計(jì)和模具加工操作上。”勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心副主任宋建說。一些高校盡管在近幾年內(nèi)設(shè)立了模具專業(yè)，. .. 但由于軟硬件設(shè)施的限制，培養(yǎng)出的學(xué)員理論水平可以，但實(shí)際技能不夠，不能滿足模具企業(yè)的需求。掌握和熟練運(yùn)用模具行業(yè)新技術(shù)的要求不斷提高，模具高端技能型人才需求 量不斷擴(kuò)大，制造產(chǎn)業(yè)規(guī)?？偭繉?duì)各類高技能復(fù)合型技術(shù)人才必然需求旺盛。我國(guó)開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)技術(shù)院校近 400 所 ， 但面對(duì)龐大的行業(yè)專項(xiàng)高技能人才需求，復(fù)合型模具人才行業(yè)缺口巨大。企業(yè)人才需求迫切。 現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品制造越來(lái)越向多品種、小批量、高質(zhì)量、低成本的方向發(fā)展，為了保持和加強(qiáng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)品的開發(fā)周期、生產(chǎn)周期越來(lái)越短，于是對(duì) 制造各種產(chǎn)品的關(guān)鍵工藝裝備 —— 模具的要求越來(lái)越苛刻。 根據(jù)模具生產(chǎn)的技術(shù)特點(diǎn)，其人員構(gòu)成中承擔(dān)模具零件單工種加工操作的人員占 50%，這部分人員的培養(yǎng)應(yīng)由中等職業(yè)教育和短期技術(shù)培訓(xùn)來(lái)完成；承擔(dān)模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、整體工藝實(shí)施、模具裝配調(diào)試及模具企業(yè)車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員約占 35%左右，這個(gè)層面的人員必須經(jīng)過諸如高等職業(yè)教育等專門化技術(shù)訓(xùn)練。 據(jù)此判斷，模具從業(yè)人員需求量不斷擴(kuò)大，同時(shí)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生掌握和熟練運(yùn)用模具行業(yè)新技術(shù)的要求也將越來(lái)越高。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)進(jìn)入發(fā)展快車道，專業(yè)辦學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力全面提升勢(shì)在必行。 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)現(xiàn)狀 辦學(xué)歷史 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)始建于 1988 年（原西南航天職工大學(xué)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)），至今已畢業(yè)學(xué)員 1100 余人，是重慶航天職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 生源規(guī)模 本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，招生逐年擴(kuò)大，連續(xù)多年保持招生第一志愿報(bào)考上 線率 ％， 2020 年錄取新生報(bào)到率大于 %，模具設(shè)計(jì)與制造專. .. 業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生 240 人。 師資力量 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)經(jīng)過長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展，教師隊(duì)伍梯次完整，綜合技術(shù)能力全面，為專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效展開提供了可靠的保障。企業(yè)兼職教師 7 名，其中工程師 2 名，高級(jí)工程師 1 名，技師 3 名，高級(jí)技師 2 名 。根據(jù)中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第七研究院《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育工作的決定》 文件精神，在七院統(tǒng)一部署下，中國(guó)航天科技集團(tuán) 川南 機(jī)械廠等 企業(yè)共向?qū)W院捐贈(zèng) 17 臺(tái)生產(chǎn) 設(shè)備 。 榮譽(yù)成績(jī) 本專業(yè)自 1988 年開設(shè)成人教育模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)以來(lái)，畢業(yè)生獲得. .. 國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有 6 人，獲得省、市、部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的達(dá) 30 余人。 人才培養(yǎng)模式改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革試點(diǎn)工作中，重點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的探索和研究。經(jīng)過幾年的發(fā)展，為新一輪課程體系的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目化教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向的課程開發(fā)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)，進(jìn)一步使學(xué)生在教學(xué)實(shí)訓(xùn)中得到“準(zhǔn)員工”教育。近三年，進(jìn)行工具鉗工、數(shù)控中（高）級(jí)操作工等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 100200 人次 /年，為航天企業(yè)和地區(qū)相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)管理人員和技術(shù)工人 800 多人次。近年來(lái)承擔(dān)了航天企業(yè)橫向科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，與中國(guó)航天科技集團(tuán) 公司烽火機(jī)械廠合作“液壓升降系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，獲得企. .. 業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元；校企合作開發(fā)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，與重慶賽爾模具有限公司合作“長(zhǎng)安汽車 H16 型發(fā)動(dòng)機(jī)前罩蓋”“隆鑫 168 通機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)組件及缸頭”項(xiàng)目開發(fā)，完成子項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)，獲得企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元；近三年，專業(yè)教師在國(guó)家核心期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文 20 余篇。 多年來(lái)，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與 重慶長(zhǎng)安汽車股份 有限公司汽車研究院、中國(guó)航天科技集團(tuán)第七研究院川南機(jī)械廠、中國(guó)航天科技集團(tuán)第七研究院航天模塑中心、中國(guó)航天科技集團(tuán)第七研究院長(zhǎng)征機(jī)械廠 等大型企業(yè)深度開展校企合作，形成了“校企合作、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為重慶地方制造企業(yè)輸送了 500 余名生產(chǎn)一線中高級(jí)技能人才，為航天企業(yè)培養(yǎng)了 400 多名模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)高端技能型人才，其中一線技術(shù)能手占 %、中層骨干人才占 %、高層管理人才占 %。 、服務(wù)能力有待提高，與企業(yè)之間的實(shí)際項(xiàng). .. 目開發(fā)與研究能力有待提高。 （ 二 ） 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與行業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與工作過程對(duì)接，全面提升專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)與制造高端技能型人才，為重慶汽車 、 摩托車 制造業(yè) 及航天制造企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。 通過 2 年建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成能適應(yīng)模具行業(yè)技術(shù)發(fā)展需要，辦學(xué)實(shí)力 雄厚、教學(xué)資源配置合理、畢業(yè)生技能水平高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的模具 行業(yè) 高 端 技能型人才培養(yǎng)的主要基地 ，為重慶市及航天制造業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)服務(wù) ，為重慶地方經(jīng)濟(jì)和航天企業(yè)發(fā)展服務(wù)。 依據(jù)模具設(shè)計(jì) 與 制造 職業(yè) 崗位（群）要求，構(gòu)建體現(xiàn)“雙系統(tǒng) 、雙能力 ” 的 課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生 系統(tǒng)的動(dòng)手能力和可持續(xù)發(fā)展能力的 培養(yǎng)。 專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案制定過程中，注重高職與中職教育銜接與延續(xù)，通過人才培養(yǎng)方案的不斷調(diào)整與實(shí)施，使畢業(yè)生具有熟練掌握塑料成型模具設(shè)計(jì)與制造的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)核心技能，從而培養(yǎng)出具有 綜合 職業(yè)能力 和職業(yè)素質(zhì) 的優(yōu)秀高端技能型專門人才。完善優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程全套教學(xué)資料，建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。以現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為 基礎(chǔ)，進(jìn)一步 擴(kuò)建模具設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)室 、 模具拆裝實(shí)訓(xùn)室 、 模具結(jié)構(gòu)與原理實(shí)訓(xùn)室 、 模具制造實(shí)訓(xùn)基地 ，新建 逆向工程與快速成型實(shí)訓(xùn)室 。 在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建重慶力帆汽車 有限公司 、 重慶賽. .. 爾模具有限公司 并擴(kuò)建 重慶長(zhǎng)安汽車有限責(zé)任公司汽車研究院 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地， 使校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)目達(dá)到 8 個(gè)， 保證學(xué)生 半年以上頂崗實(shí)習(xí)，拓展專業(yè)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，提升專業(yè)服務(wù)能力。 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 人、骨干教師 3 人、 “雙師”素質(zhì)教師 4 人，聘用企業(yè)模具設(shè)計(jì)與制造方面技術(shù)骨干 8 人為兼職教師，專兼職教師比例達(dá)到 1:1。 拓展專業(yè)社會(huì)服務(wù)功能，依托本專業(yè) 人力資源和實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源 ，開展數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心中（高）級(jí)操作工、模具設(shè)計(jì)師、工 具鉗工中級(jí)（高級(jí)）等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 100200 人次 /年，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 200300 人次 /年，開展畢業(yè)生回爐培訓(xùn)；引進(jìn)、消化 12 項(xiàng)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，進(jìn)行轉(zhuǎn)移推廣；與航天制造企業(yè)和重慶地方企業(yè)共同承擔(dān)科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，開展社會(huì)技術(shù)服務(wù)不少于 3 項(xiàng)。 （ 5） 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo) 在原有資源基礎(chǔ)上，配置和更新軟硬件設(shè)施， 擴(kuò)充電子圖書、教學(xué)實(shí)訓(xùn)視頻資源，進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 三 、建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 “校企合作、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）目標(biāo)與思路 在學(xué)院“校企一體，產(chǎn)學(xué) 結(jié)合，職業(yè)導(dǎo)向，立體培養(yǎng)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)總體框架下，通過與中國(guó)航天 科技集團(tuán) 第七研究院航天模塑中心、重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司汽車研究院等單位合作，依據(jù)模具行業(yè)企業(yè) 職業(yè)崗位要求和國(guó)家相應(yīng)職業(yè) 資格 標(biāo)準(zhǔn)，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為 航天和重慶制造業(yè) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 培養(yǎng) 優(yōu)秀高端技能型專門人才。依托校企合作平臺(tái)，學(xué)生在 學(xué)校 與企業(yè)相互交替培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)三年不斷線全過程工學(xué)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)企業(yè)入校園，專業(yè)入產(chǎn)業(yè)，資源與成果共享，形成良性互動(dòng)、雙贏 發(fā)展的校企合作機(jī)制，達(dá)到專業(yè)共建與人才共育和企業(yè)產(chǎn)能擴(kuò)大的目的。如圖 31 所示“校企合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。 （ 2）實(shí)現(xiàn)校企崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 校企合作，學(xué)院與企業(yè)行業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；在專業(yè)核心課程中，根據(jù)崗位職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，完成“數(shù)控銑、加工中心中（高）級(jí)操作工”、“數(shù)控程序員”、“ AutoCAD 高級(jí)繪圖員”“鉗工技能等級(jí)證”、“模具設(shè)計(jì)師”等職業(yè)資格認(rèn)證工作，將職業(yè)資格認(rèn)證融入專業(yè)核心課程， 實(shí)現(xiàn)課證融合。注重對(duì)學(xué)生企業(yè)精神、企業(yè)文化的教育和企業(yè)職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，積極幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 表 31 人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目建設(shè) 專業(yè)人才需求調(diào)研 唐世英 校外實(shí)習(xí)基地開發(fā)與建設(shè)規(guī)劃 王鵑 模具設(shè)計(jì)與制造課程體系改革與研究方案 劉昭琴 專業(yè)服務(wù)能力提升人才培養(yǎng)模式研究 葛志宏 . .. 課程體系建設(shè) （ 1）目標(biāo)與思路 依據(jù)模具設(shè)計(jì)和模具制造崗位（群）要求，構(gòu)建體現(xiàn)“雙系統(tǒng) 、雙能力 ” 的 課程體系。將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容嵌入課程體系，到 2020 年，學(xué)生獲得職業(yè)資格證書的比例達(dá)到 100%。編寫模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)崗位分析表如表 32所示。依據(jù)“校企合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，以校企合作、共同開發(fā)為途徑，從職 業(yè)崗位能力調(diào)研、分析入手，進(jìn)行課程體系建設(shè)。 . .. 圖 32 體現(xiàn)“雙系統(tǒng)、雙能力”的課程體系 根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，重組、整合課程和教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)組織模式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等 教 學(xué)做一體的教學(xué)模式；強(qiáng)化實(shí)踐育人，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！?雙能力 課程體系 職業(yè)技能課程 模具鉗工 模具 CAD/CAM 注塑成型工藝與模具設(shè)計(jì)沖壓模具設(shè)計(jì)與制造 特種加 工技術(shù) 頂崗實(shí)習(xí) 。 公共基礎(chǔ)課程 思想政治課 大學(xué)英語(yǔ) 高等數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 航天企業(yè)文化 專題講座 社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查 。 職業(yè)基礎(chǔ)課程 機(jī)械零件切削加工 機(jī)械制圖 計(jì)算機(jī)輔助繪圖 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 機(jī)械零件數(shù)控銑削加工 專業(yè)英語(yǔ) 。 雙系統(tǒng) 可持續(xù)發(fā)展能力 系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí) 職業(yè)崗位能力 系統(tǒng)動(dòng)手能力培養(yǎng) 職業(yè)拓展課程 先進(jìn)制造技術(shù) 壓力鑄造技術(shù) 數(shù)控機(jī)床 液壓與氣壓傳動(dòng) 。 . .. 等形式的實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，突出學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。 建立和完善“雙系統(tǒng)、雙能力”課程體系建設(shè)內(nèi)容如表 33 所示。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；重組、整合課程內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職