【正文】 工中心、線切割、電火花成型機(jī)等 2020 劉昭琴 逆向工程與快速成型實(shí)訓(xùn)室 快速成型機(jī) 便攜式三維打印 三維掃描系統(tǒng) 簡(jiǎn)易掃描儀 2020 吳道明 校外實(shí)訓(xùn)基地 在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建重慶力帆汽車有限公司、重慶賽爾模具有限公司并擴(kuò)建重慶長安汽車有限責(zé)任公司汽車研究院 4 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地 ，使校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)目達(dá)到 8 個(gè)，保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)，拓展專業(yè)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，提升專業(yè)服務(wù)能力。 本 專業(yè)屬于產(chǎn)業(yè)支撐型專業(yè)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和重慶地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，從以下三方面抓好服務(wù)能力建設(shè)。通 過兩年的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名、骨干教師 3 名、“雙師”素質(zhì)教師. .. 4 名，聘請(qǐng)兼職教師 8 名，專兼職教師的比例達(dá)到 1： 1。根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程要求，引入企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目和工作任務(wù)，推行項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，完成《模具鉗工》、《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》、《模具CAD/CAM》和《注塑成型工藝與模具設(shè)計(jì)》等 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程的項(xiàng)目化組織教學(xué)。 圍繞模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，充分利用校企合作單位及其社會(huì)資源，建設(shè)既利于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)而且社會(huì)服務(wù)能力相對(duì)較強(qiáng)的 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 ，其中校企合作單位中國航天科技集團(tuán)第七研究院航天模塑中心、重慶賽爾模具有限公司、重慶長安汽車股份有限公司汽車研究院等單位，為校企合作提供了有力的技術(shù)支撐和運(yùn)行平臺(tái)，共同確定課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，共同確定知識(shí)排序和學(xué)習(xí)載體，共同確定教學(xué)進(jìn)度和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)日程，共同商定師資配備，以便兼顧生產(chǎn)和教學(xué)需要。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；重組、整合課程內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，形成校企合作開發(fā)的、突出實(shí)用的、貼近模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)教材。編寫模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)崗位分析表如表 32所示。 三 、建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施 “校企合作、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）目標(biāo)與思路 在學(xué)院“校企一體，產(chǎn)學(xué) 結(jié)合，職業(yè)導(dǎo)向，立體培養(yǎng)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)總體框架下，通過與中國航天 科技集團(tuán) 第七研究院航天模塑中心、重慶長安汽車股份有限公司汽車研究院等單位合作，依據(jù)模具行業(yè)企業(yè) 職業(yè)崗位要求和國家相應(yīng)職業(yè) 資格 標(biāo)準(zhǔn)，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為 航天和重慶制造業(yè) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 培養(yǎng) 優(yōu)秀高端技能型專門人才。 依據(jù)模具設(shè)計(jì) 與 制造 職業(yè) 崗位（群）要求，構(gòu)建體現(xiàn)“雙系統(tǒng) 、雙能力 ” 的 課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生 系統(tǒng)的動(dòng)手能力和可持續(xù)發(fā)展能力的 培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的發(fā)展，為新一輪課程體系的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)進(jìn)入發(fā)展快車道，專業(yè)辦學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力全面提升勢(shì)在必行?！眲趧?dòng)和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心副主任宋建說。在 汽車、電子、電信、電器、儀表和家電等產(chǎn)品中， 60％～ 80％的零部件依靠模具成型，機(jī)械零件 65％由模具成型，塑料制品 80%以上由模具成型。中國是世界第三模具大國，產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大。 “我國傳統(tǒng)教育方式對(duì)模具人才的培養(yǎng)存在明顯不足。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展以及新技術(shù)的不斷應(yīng)用，. .. 中等 職業(yè)院校的畢業(yè)生已經(jīng)不能完全適應(yīng)模具制造技術(shù)的快速發(fā)展，其職業(yè)崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高。歷屆畢業(yè)生中有 400 余人在航天制造領(lǐng)域從事各項(xiàng)工作，其中有上百人直接參與了“神舟系列”的科研生產(chǎn)工作；有 500 余人在重慶制造業(yè)工作，其中從事模具行業(yè)相關(guān)工作有 400 余人，為重慶經(jīng)濟(jì)和航天工 業(yè)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。 總體目標(biāo) 緊密圍繞重慶汽車、 摩托車 產(chǎn)品等加工制造業(yè)對(duì)模具人才需求和崗位能力的要求，與長安汽車、航天制造企業(yè)等大中型企業(yè)共建校企 合作平臺(tái)，進(jìn)行校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培 養(yǎng)模式，依據(jù)模具設(shè)計(jì)和模具制造崗位（群）要求，構(gòu)建體現(xiàn)“雙系統(tǒng) （系統(tǒng)的動(dòng)手能力培養(yǎng)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)） 、雙能力” 的課程體系，注重高職與中職教育銜接與延續(xù)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案并予以實(shí)施；系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，以模具設(shè)計(jì)與模具制造工作過程為導(dǎo)向，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程內(nèi)容改革，推行雙證書教育，形成集“職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、技能鑒定”. .. 為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程，校企合作開發(fā)一批適合任務(wù)驅(qū)動(dòng) 、項(xiàng)目導(dǎo)向等教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式的特色教材，建設(shè)一批精品課程；校企合作共建集“學(xué)生實(shí)訓(xùn)、對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證”為一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生完成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)提供保障；校企共建師資培訓(xùn)基地，完善與企業(yè)共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造航天職業(yè)素質(zhì)過硬德技雙馨的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，破解校企合作時(shí)空障礙，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 搭建畢業(yè)生服務(wù)平臺(tái)，開發(fā)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開放式畢業(yè)生跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，對(duì)畢業(yè)生 畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤， 為 畢業(yè) 生 提供 不同階段的培訓(xùn)和 職業(yè)鑒定服務(wù) 。與企業(yè)合作，以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為教學(xué)載體，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程內(nèi)容改革，形成集“職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程，并將《模具鉗工》、《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》、《模具 CAD/CAM》和《注塑成型工藝與模 具設(shè)計(jì)》四門核心課程建成院級(jí)以上精品課程，與企業(yè)技術(shù)人員合作開發(fā)基于模具制作過程的，適用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的特色教材，編寫并出版 2 本工學(xué)結(jié)合特色教材，編寫 2 本工學(xué)結(jié)合的校企結(jié)合特色教材。下面以《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》為例闡述核心課程設(shè)計(jì)過程。即： 在第一階段 進(jìn)行理論 實(shí)踐一體化教學(xué) ，學(xué)生從中學(xué)會(huì)“做對(duì)”，包括正確制定工藝、正確編程、正確操作機(jī)床加工出合格零件、正確檢驗(yàn)工件； 在第二階段中安排專周基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在“做對(duì)”的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)“做快”，提高工效； 在第三階段中安排生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，注重技巧、策略與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)以最佳的工藝手段、最快的速度把工作“做好”。按照模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求應(yīng)具備的職業(yè)資格，將職業(yè)資格證書的考核要求和標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)課程。 4） 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 依托 校企合作平臺(tái)，建立行業(yè)企業(yè)高職稱、高技能的兼職教師資源庫，聘請(qǐng)來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 8 名，主要講授實(shí)踐技能課程，參與專業(yè)實(shí). .. 踐性教學(xué)改革，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 。 3）提高專業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，通過院校交流，為同類院校專業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。 （ 2） 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 學(xué)生實(shí)習(xí)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容 見表 310 所示。 表 38 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 計(jì)劃實(shí)施年（人） 20202020 年度 20202020年度 小計(jì) “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)（ 1 人） 1 1 骨干教師培養(yǎng)（ 3 人） 1 2 3 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)（ 4人） 2 2 4 兼職教師培養(yǎng)（ 8 人） 4 4 8 合計(jì) 7 9 16 . .. 服務(wù)能力建設(shè) （ 1）目標(biāo)與思路 通過 2 年建設(shè)，全面提升本專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，尤其是在科研項(xiàng)目攻關(guān)，為企業(yè) 解決技術(shù)難題上有較大突破。 突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中國航天科技集團(tuán)第七研究院航天模塑中心等企 業(yè)共同合作，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)模式開發(fā)。 ② 課程設(shè)計(jì)思路 （ a）以能力為本位、校企合作開發(fā)課程 通過到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，深入了解職業(yè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，與企業(yè)專家共同研討確定課程 目標(biāo)。 表 33 “雙系統(tǒng)、雙能力”課程體系建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 “雙系統(tǒng)、雙能力”課程體系建設(shè) 企業(yè)調(diào)研，崗位 /群、崗位能力調(diào)研 唐世英 制定工學(xué)結(jié)合的課程體系完整構(gòu)架 唐世英 人才培養(yǎng)階段性評(píng)估 唐世英 （ 二 ）課程與教學(xué)資源建設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) （ 1） 目標(biāo)與思路 以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位 核心能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)建設(shè)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等內(nèi)容在內(nèi)的特色鮮明的工學(xué)結(jié)合的 4 門優(yōu)質(zhì)核心課程，即《模具鉗工》、《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》、《模具 CAD/CAM》和《注塑成型工藝與模具設(shè)計(jì)》。 圖 31 “校企合作、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式 其主要特點(diǎn)： （ 1）實(shí)現(xiàn)三年不斷線全過程工學(xué)交替 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生交替在課堂、社會(huì)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行基本基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng) 職業(yè)崗位基本技能訓(xùn)練 職業(yè)崗位綜合能力訓(xùn)練 校企合作、工學(xué)交替 校企合作、工學(xué)交替 模具制造能力 機(jī)械零件切削加工 模具鉗工 機(jī)械零件數(shù)控銑削加工 （課證融合） … 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 （ 模具 產(chǎn)品 機(jī)械加工數(shù)控加工 實(shí)習(xí) ） 2 個(gè)月 模具設(shè)計(jì)能力 (以工作任務(wù)展開教學(xué)） 注塑成型工藝與模具設(shè)計(jì) 模具 CAD/CAM … 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 模具產(chǎn)品加工、設(shè)計(jì) 實(shí)習(xí) 2 個(gè)月 頂崗實(shí)習(xí) 6 個(gè)月 基礎(chǔ)能力 英語、計(jì)算機(jī)、 高等數(shù)學(xué)、思想政治等 社會(huì)實(shí)踐 2 周 推進(jìn)素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)校企崗位對(duì)接 推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 . .. 技能 和崗位技能實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)，三年不斷線，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生完成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和提高實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)質(zhì)量提供保障。 就業(yè)質(zhì)量 畢業(yè)生就業(yè)率連年上升， 2020 年就業(yè)率達(dá)到 %， 2020 年就業(yè)率達(dá)到 %， 2020 年 初次 就業(yè)率達(dá)到 %，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。專業(yè)現(xiàn)有專職教師 7 名，其中教授 1 名，副教授 2 名，青年教師具有研究生以上學(xué)歷教師 4 名（在讀 2 名），高級(jí)技師 1 名。高技能模具人才的普遍匱乏，正嚴(yán)重影響著模具工業(yè)的發(fā)展步伐。 （二）人才需求 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國模具行業(yè)從業(yè)人員有 600 多萬人，其中從事模具設(shè)計(jì)的人員占 1／ 10。. .. 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè) 建設(shè)方案 專業(yè)名稱 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)代碼 580106 學(xué)校名稱 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 10870 學(xué)校舉辦單位 中國航天科技集團(tuán) 公司 第七研究院 學(xué)校所在地 重慶市江北區(qū)紅石路 255 號(hào) 填表日期 2020 年 12 月 11 日 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 ○ 一 二 年十 二 月 . .. 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)依據(jù) ........................................................................................................................ 1 （一 ）行業(yè)背景 .................................................................................................................... 2 （二）人才需求 .................................................................................................................... 3 （三）專業(yè)定位 .................................................................................................................... 5 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ........................................................................................................................ 5 （一）專業(yè)現(xiàn)狀 .................................................................................................................... 5 辦學(xué)歷史 ............................................