19生命-生命第一課時-公開課-在線瀏覽
2025-08-12 05:14本頁面
【正文】 很用心，請坐。（期待）誰有話要說？生：讀了《生命 生命》這篇課文，我覺得生命是寶貴的，不應(yīng)該浪費(fèi)它。和他有共同感受的請舉手。生：生命 生命是一只飛蛾師：你在看飛蛾這一段。你來說！另一生：第一段講的就是飛蛾有一種求生……呃，生命的愿望?？?，他關(guān)注了飛蛾的生命。你和同學(xué)之間的交流，還會讓你的感受更豐富。我們也一定也急著去了解課文內(nèi)容了。請同學(xué)們一邊大聲地讀課文，一邊劃出那些生字新詞。學(xué)生詞師：同學(xué)們劃出生字新詞來了嗎?師：老師也看到了很多同學(xué)都劃出了生字新詞，老師想檢查一下你們字詞的學(xué)習(xí)情況?！境鍪尽縿訌?即使 短暫 騷擾 震撼 糟蹋 生讀：動彈（彈二聲）。師：你第二次讀對了，大家再讀一次。再放到句子里，還能不能讀好這個輕聲？（出示句子）生：只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。好，請你接著讀。師：即是二聲，讀得真準(zhǔn)！生：短暫師：暫是平舌音，讀得很清晰。生：騷擾。生：糟蹋。第四聲，讀得響亮一點(diǎn)。生：糟蹋。你在自學(xué)的時候，讀懂當(dāng)中哪一個詞語的意思了？誰來說說？來，你說——生：騷擾的意思就是擾亂。師：好厲害啊，既讀懂了本義，又聯(lián)系了課文來讀。師：你看，抓住關(guān)鍵字組詞，我們就能理解這個字的意思。自由讀讀。師：如果你是作者，在寫作業(yè)呢。師：噢，你看，已經(jīng)煩到想把它捏死。你是從哪兒感受到騷擾表達(dá)的意思的呢？大家看看上文。生：我從飛來飛去這個詞語上面。還有嗎？飛來飛去，你說——生：不停的。而且作者當(dāng)時正在寫稿。生：夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷擾著我。剛才我們聯(lián)系了上文，體會到了騷擾表達(dá)的情感，再看看下文。能捕捉到文中那敏感的語言文字。師：捉住你感受到什么了？生：捉住感受到了作者已經(jīng)很煩這一只飛蛾在她頭頂上飛了。來，同學(xué)們，我們一起讀一讀這句話。夜晚，我在燈下寫稿，讀——師：剛才，我們用關(guān)鍵字組詞的方法，讀懂了騷擾的本義。你還讀懂了哪一個詞語？生：我讀懂了糟蹋的意思，糟蹋的意思就是白白浪費(fèi)。用浪費(fèi)解釋糟蹋說得過去嗎？我們換到書中讀一讀。生：我可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。同學(xué)們再看看這個句子，這里面還有一種和白白糟蹋完全相反的態(tài)度，是什么??？生：（齊）好好地使用。還有最后一個，誰想說？這個女孩，你想說——生：我想說震憾的意思就是震驚。同學(xué)們，讀讀這兩個詞所在的句子，感受感受這兩個詞的意思。（出示句子）生：自由讀這兩句話。）師：讀著讀著有點(diǎn)感覺嗎？那老師換兩個句子，你們試著填一填。 聽到甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流的消息，全國人民都（震驚）了。聽到甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流的消息，全國人民都震驚了。我常常想，生命是什么呢？師：讀得很不錯。讀了第一段，你知道作者在干什么呢？生：作者在想，生命是什么。你再讀讀，讓我們感受到作者不止一次在思考這個問題。我常常想，生命是什么呢？師：多好啊，來，同學(xué)們，我們也和這位同學(xué)一樣，一起跟著作者去思考。我常常想，生命是什么呢？學(xué)習(xí)三個例子師：是啊，生命是什么呢？是什么一次又一次地讓作者對生命有這樣的思考呢？我們接著來讀課文的第二、三、四自然段，你先來讀第二自然段。請大家拿出一支筆，畫一畫相關(guān)的句子。師：讀書就要有力量。來，說說，你畫出哪些句子來了？讓你感受到，是這些句子引發(fā)作者對生命的思考。生：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放
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