【正文】 教學(xué)過程：課前活動：小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學(xué)生交流）老師來考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護神是（）今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。小朋友，你們知道嗎？在我國青海省的青海湖西部，有一個叫“海西皮”的小島，它還有一個美麗的名字，名叫“鳥島”。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。（1）讀生字詞。）捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。鳥會飛會動，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。隨機正音。（3）你覺得鳥島是個怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。文中哪個詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。（配樂）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。（課件出示）多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。五、學(xué)習(xí)第三段。（1）鳥多。（2）窩多。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個挨著一個”。（3）蛋多。（出示句子3）②自己練一練，體會一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。（點擊配樂）小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實的“鳥島”啊！成千上萬只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，更充滿了詩情畫意。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是?。。┳杂删氉x，指名兩人讀。老師給你們一點幫助。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動，一起來做一個愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。出示“部”、“拾”分析字形要點：都是左右結(jié)構(gòu)。說說怎樣記住它？教師范寫。七、課后拓展。第三篇：鳥島第一課時教學(xué)設(shè)計《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。重點指導(dǎo)書寫“筑”和“密”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師帶來了幾張非常漂亮的照片與大家分享。孩子，說說，你都看到了些什么？（許許多多的鳥兒。讀了課題，小朋友想知道些什么呢？或者你的小腦袋里有沒有產(chǎn)生“小問號”呢？（鳥島在哪里？島上有哪些鳥？這些鳥都是從哪里來的？鳥兒在這里生活的怎么樣？）原來咱們班的小朋友個個都是愛思考，喜歡探索奧秘的小主人??！那我們就帶著這些疑問走進課文，和老師一起開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！準(zhǔn)備好了嗎？二、初讀理解，要求邊讀書邊畫出由生字組成的詞語，并標(biāo)好自然段的序號?？伎纪瑢W(xué)們，這一課的詞語，你讀準(zhǔn)了嗎？檢查生字詞。（自由讀）② 有小老師愿意來教一教嗎？誰大膽的來試一試，指名帶讀。教師相機正音：“筑、拾”是翹舌音?！?。⑤（去拼音）沒有拼音的幫助，你還能讀準(zhǔn)確嗎？男女生賽讀。⑥ 細心的孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一課生字當(dāng)中有一對好朋友?！笔峭糇帧Ｓ螒蚶^續(xù)：“筑”擴詞？（建筑）那課文中“筑巢安家”的意思是？“密”擴詞？（茂密）課文中密密麻麻，就是用來形容鳥窩多。出示第二組詞：青海 因為 伸手 解凍 陸續(xù) 熱鬧 聞名中外 各種各樣 多種形式練習(xí)朗讀。其他小朋友此刻要做一個會傾聽的文明的小聽眾，左手壓課本，右手指字，聽同學(xué)有沒有讀錯字音，有沒有多字漏字。（重點從讀準(zhǔn)字音及讀順句子上做指導(dǎo)）難讀的句子：①他們伸手/就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是/卻沒有人去碰一下，因為大家都知道/鳥是人類的朋友。③六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。島上的人們都很愛鳥。鳥島到底住著什么樣的鳥兒？到底有多么神奇？下節(jié)課我們一起再來揭曉答案。3．感受字的形體美：觀察田字格中的范字（密），怎樣寫才能漂亮？ 重點指導(dǎo): “密”（1）整體布局：要寫得緊湊（2）筆順：書空筆順，注意“必”的筆順。（3）觀察占格?！爸保?）重要筆畫：第九筆是“提”，第十一筆是“橫折彎鉤”。（3）描紅（4）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。希望孩子們以后在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握方法，不斷積累，不斷進步。于永正老師說過，書不讀熟不開講。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解部分生字詞的意思：不毛之地、星羅棋布等。初步了解鳥島的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。體會鳥島的美好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一提到小鳥，你會想到哪些詞語？看來同學(xué)們都很喜歡可愛的小鳥。（鳥的第一筆像是頭頂?shù)挠鹈?，身體要寫的寬一些，肚子里的一橫要寫的長一些）出示鳥島地圖，簡介鳥島。（注意島的意思，和鳥的區(qū)別）舉世聞名的鳥島是怎樣的美景呢？這節(jié)課，讓我們走進祖國青海湖，走進(齊讀課題：鳥島)二、初讀感知自讀課文，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）瞧，對于我們不太明白的詞語，我們可以由一個詞推斷出另一個詞語，可以查閱工具書、字典，還可以從字面上去理解，方法真多。個別朗讀。它的其他的讀音你知道嗎？伸出手，我們比一比，看誰寫得漂亮。請學(xué)生描紅生字，注意字的筆順，間架結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我們把這些生字詞再帶到課文中去讀一讀，想一想，你有什么問題嗎？（學(xué)生再次自由通讀全文）三、課文。）我也有一個問題：“鳥島”在什么地方？是的。第二段：（師配樂課件出示圖片講述：）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）比賽讀第一句，看誰能讀出鳥的多。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）再次齊讀第二段。指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”?？?，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。）第四段：師講述：這么多的鳥兒真是可愛！我們捉幾只，帶回家玩玩吧！為什么不好？是??！來鳥島上的人們和你們想的一樣。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。這節(jié)課，我們初步認識了鳥島，下節(jié)課我們再去細細品味它的美麗。第五篇：《鳥島》第一課時教案《鳥島》第一課時教案《鳥島》第一課時教案1教材分析：本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識，懂得愛鳥護鳥。全文條理清楚，語句流暢，很適合朗讀、背誦。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：通過朗讀課文感悟鳥島景象。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、生字卡片、小黑板。一、導(dǎo)入新課。（板書課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎？