【正文】 介紹有關(guān)鳥(niǎo)島的網(wǎng)站。學(xué)生描紅。一個(gè)左寬右窄，一個(gè)左窄右寬。畫(huà)心形）六、教學(xué)生字。（出示填空引導(dǎo)背誦）你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀，一起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧?。ǜ魳?lè)起舞，教師隨機(jī)采訪）（1）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁囱?？?）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀？（3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你在忙些什么呀？（3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，這兒的游客那么多，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢？那你知道為什么嗎？是呀，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。這么美的畫(huà)面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中?？?，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。③指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的`多。①指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。）③想讀的小朋友一起讀。①你又是從哪句話(huà)讀出來(lái)的？（出示句2）②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。①你從哪一句話(huà)讀出鳥(niǎo)多的？（出示句1）②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等）（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)：候鳥(niǎo)：班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種）③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥(niǎo)的多。春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷，那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)島上有哪三多？交流后板書(shū)。（看圖片）小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）朗讀第二段。讀出鳥(niǎo)的多。（男女生分讀）鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”，讀出鳥(niǎo)兒之多）那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下。大家看，鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了。四、學(xué)習(xí)第二段。鳥(niǎo)島在什么地方呢？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下？你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn)。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。引讀。（開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀）西部陸續(xù)因?yàn)槿祟?lèi)伸手玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。檢查自讀效果。（板書(shū)課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蛋、生字卡片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！而B(niǎo)島》第一課時(shí)教案4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)生字（1）出示生字卡片讀一讀。（1）指名說(shuō)。出示：一年一度的元宵節(jié)是甘露最熱鬧的時(shí)候，_________的人_________，大街上成了_________。）（3）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)蛋的多和美？感情朗讀：（1）來(lái)到鳥(niǎo)島，看到這么熱鬧的景象，你的心情怎樣？（愉快、高興、興奮……）（2）你想怎樣表達(dá)這種心情呢？（跟鳥(niǎo)兒合影留念，跟鳥(niǎo)兒一起玩耍，放聲歌唱……）（3）讓我們一起用誦讀的方法來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！練一練這位作者呀真了不起！他沒(méi)有用一個(gè)多字就把鳥(niǎo)島“鳥(niǎo)多”“鳥(niǎo)窩多”“鳥(niǎo)蛋多”的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。（2）誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)窩的多？（注意“一眼望去”要慢一些）從哪兒看出鳥(niǎo)蛋多呢？（1）圈出“窩里窩外”“到處”。（2）通過(guò)介紹鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)的種類(lèi)和看著畫(huà)面用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的各種樣子的方法理解“各種各樣”?！边@句句子很難讀，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（3）鳥(niǎo)島在全世界都很有名呢！你喜歡它嗎？為什么？三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在正是六月，該是鳥(niǎo)島最熱鬧的39。（3）你喜歡鳥(niǎo)島嗎？為什么？全班交流。出示自學(xué)要求：（1）自讀課文，圈出生字，并讀讀生字所在的句子。讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會(huì)是鳥(niǎo)島呢？（鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒一定很多，是鳥(niǎo)的世界。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的兩種句式。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！而B(niǎo)島》第一課時(shí)教案3教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。每個(gè)字的部首都跟這個(gè)字的意思是密切相關(guān)的。五、學(xué)習(xí)生字出示：部筑育密玉指名讀，齊讀范寫(xiě)：密注意它的筆順哦，伸出小手，我們一起來(lái)寫(xiě)。通過(guò)初讀課文，鳥(niǎo)島給你留下了什么印象呢？板書(shū)：（鳥(niǎo)島）學(xué)生默讀課文誰(shuí)先說(shuō)？（真愛(ài)動(dòng)腦筋！你會(huì)讀書(shū)！你學(xué)會(huì)了邊讀邊想！）（機(jī)動(dòng)）哦，鳥(niǎo)島在你們心中這么美呀！你從哪句話(huà)感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會(huì)兒跟大家一起分享！指名讀下節(jié)課，我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文，到時(shí)候，我們對(duì)鳥(niǎo)島會(huì)有更多、更全面的了解。鳥(niǎo)島的六月，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚集在這里，密密麻麻的鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋一個(gè)挨著一個(gè)。）（4）指名一組讀，（讀得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅照片！這就是島上那密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)的鳥(niǎo)窩）（5）想像剛才的畫(huà)面，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀，（聽(tīng)了你的朗讀，我們知道了鳥(niǎo)島上，不光鳥(niǎo)兒多，鳥(niǎo)窩多，連鳥(niǎo)蛋也很多呢?。?）齊讀第三自然段點(diǎn)擊，第三次出示第二組詞。（1）這段話(huà)讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。第二組詞，課文里又是怎么用的？請(qǐng)你說(shuō)。）（3）指名讀，（聽(tīng)了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥(niǎo)兒都飛到島上安家落戶(hù)了。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。第一組詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？指名說(shuō)。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)島嗎？（相機(jī)選擇，最后底限）沒(méi)有把握的話(huà)，可以再去讀讀課文。讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。（自由讀）2指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。（2）點(diǎn)擊，出示第二組詞。7這里的兩個(gè)育呀是同音字，你還能用它們?cè)俳M一個(gè)詞嗎？8再指名讀。3指名讀（領(lǐng)讀：筑巢）4開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。因?yàn)榍嗪Ｃ苊苈槁?這些詞，能讀準(zhǔn)嗎？自己試試（自由讀）。ish237。ch225。y249。（1）點(diǎn)擊，出示第一組詞（一類(lèi)生字詞）b249。二、初讀課文學(xué)生自由讀課文。你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。伸出小手，咱們一起寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字？教師范寫(xiě)。（齊讀）五、教學(xué)生字。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。齊讀第二自然段（出示圖1）看，每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了，多美的景色呀！鳥(niǎo)兒多嗎？你從第二自然段的哪個(gè)詞看出來(lái)？（出示“一群一群”，讀出鳥(niǎo)兒之多）那么多鳥(niǎo)兒是一起同時(shí)飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示：陸續(xù)“陸續(xù)”是什么意思？）齊讀第一句。）你能