【正文】 七、課后拓展。出示“部”、“拾”分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)。老師給你們一點(diǎn)幫助。（點(diǎn)擊配樂）小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”啊！成千上萬只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩情畫意。（3）蛋多。（2）窩多。五、學(xué)習(xí)第三段。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）齊讀第一句。（配樂）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。（3）你覺得鳥島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。鳥會飛會動，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。（1）讀生字詞。小朋友，你們知道嗎？在我國青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥島”。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。學(xué)會2個(gè)生字：“拾”、“部”。（2）同桌互說。我們也來學(xué)好嗎？（好）正月十五的元宵節(jié)是我們甘露最熱鬧的時(shí)候，這一天，大街上人多、小攤多、燈籠多，我們把這樣熱鬧的景象描寫出來吧。（3）誰能讀出鳥的多？從哪兒看出鳥窩多呢？（1）圈出“密密麻麻”“一個(gè)挨著一個(gè)”。（1）出示生詞，誰愿意做小老師領(lǐng)讀？（2）出示“青海湖西部有一個(gè)叫‘海西皮’的小島，那就是文明中外的青海湖鳥島。）二、小組學(xué)習(xí)是啊，鳥島上的鳥兒多得不計(jì)其數(shù)，我們快去看一看吧！按要求自學(xué)。知道我國青海省西部鳥島的特點(diǎn)，認(rèn)識鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。寫習(xí)字冊。這個(gè)問題的答案也會更加精彩。這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。（4）齊讀第二自然段點(diǎn)擊，第二次出示第二組詞。點(diǎn)擊，出示第二自然段每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。同樣的道理，讀懂了課文。一群一群各種各樣筑巢安家密密麻麻養(yǎng)育后代一個(gè)挨著一個(gè)1這兒還有兩組詞呢，每組的3個(gè)詞之間都是相互聯(lián)系著的，自己讀一讀，邊讀邊想。5點(diǎn)擊，（出示不帶拼音的詞）沒有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？6指名讀（真棒！），再指名讀。筑巢人類拾鳥蛋yīnm236。西部養(yǎng)育玉白色zh249。檢查生字詞。（板書：鳥島）一起讀課題點(diǎn)擊（出示圖片）這就是青海湖西部的鳥島。出示生字認(rèn)讀“部筑育”分析字形要點(diǎn)。讀出鳥的多。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（板：聞名中外）（你知道它的意思嗎？國內(nèi)外都很有名氣。（3）你覺得鳥島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。檢查自讀效果。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文感悟鳥島景象。全文條理清楚，語句流暢，很適合朗讀、背誦。這節(jié)課，我們初步認(rèn)識了鳥島，下節(jié)課我們再去細(xì)細(xì)品味它的美麗。）第四段：師講述：這么多的鳥兒真是可愛！我們捉幾只，帶回家玩玩吧！為什么不好？是啊！來鳥島上的人們和你們想的一樣。指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）比賽讀第一句，看誰能讀出鳥的多。多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。）我也有一個(gè)問題：“鳥島”在什么地方？是的。請學(xué)生描紅生字，注意字的筆順，間架結(jié)構(gòu)。個(gè)別朗讀。（注意島的意思，和鳥的區(qū)別）舉世聞名的鳥島是怎樣的美景呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)祖國青海湖，走進(jìn)(齊讀課題：鳥島)二、初讀感知自讀課文，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一提到小鳥，你會想到哪些詞語？看來同學(xué)們都很喜歡可愛的小鳥。初步了解鳥島的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。于永正老師說過，書不讀熟不開講。（3）描紅（4）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）觀察占格。鳥島到底住著什么樣的鳥兒？到底有多么神奇？下節(jié)課我們一起再來揭曉答案。③六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。其他小朋友此刻要做一個(gè)會傾聽的文明的小聽眾，左手壓課本，右手指字，聽同學(xué)有沒有讀錯(cuò)字音，有沒有多字漏字。游戲繼續(xù)：“筑”擴(kuò)詞？（建筑）那課文中“筑巢安家”的意思是？“密”擴(kuò)詞？（茂密）課文中密密麻麻，就是用來形容鳥窩多。⑥ 細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一課生字當(dāng)中有一對好朋友?！薄＃ㄗ杂勺x）② 有小老師愿意來教一教嗎？誰大膽的來試一試，指名帶讀。讀了課題，小朋友想知道些什么呢？或者你的小腦袋里有沒有產(chǎn)生“小問號”呢？（鳥島在哪里？島上有哪些鳥？這些鳥都是從哪里來的？鳥兒在這里生活的怎么樣？）原來咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是愛思考，喜歡探索奧秘的小主人?。∧俏覀兙蛶е@些疑問走進(jìn)課文，和老師一起開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！準(zhǔn)備好了嗎？二、初讀理解，要求邊讀書邊畫出由生字組成的詞語，并標(biāo)好自然段的序號。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師帶來了幾張非常漂亮的照片與大家分享。第三篇：鳥島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。說說怎樣記住它？教師范寫。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動，一起來做一個(gè)愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是啊?。┳杂删氉x，指名兩人讀。（出示句子3）②自己練一練，體會一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。（1）鳥多。（出示）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（課件出示）多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）齊讀第一段。隨機(jī)正音。）捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)過程：課前活動：小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學(xué)生交流）老師來考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。知道我國青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。六、作業(yè)：回家后把鳥島的故事講給家長聽，家長聽后在課文旁寫一句話。你知道了什么？ ，你能說一說《鳥島》這篇課文都講了什么嗎？五、檢查生字認(rèn)讀，指導(dǎo)寫字。）生活中什么樣的情景就是陸續(xù)。其他小朋友仔細(xì)聽，看他是不是讀通順了，并想一想關(guān)于鳥島，你知道了什么？四、逐段把握課文大意（一），讀了第一段你知道了什么？？介紹青海湖在祖國版圖上的位置及相關(guān)知識。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。出示句子，練讀。我們可以