【正文】 。在教學(xué)書寫生字時，我逐字指導(dǎo)筆順?！　〗虒W(xué)反思：　　對于一年級的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細致。(用時：8分鐘)　　?！　?4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例?！　?2)領(lǐng)寫“小”的筆順?！　　傍B”?！　?4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。(用時：17分鐘)　　“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　　靶印焙汀疤摇保瑱z查全體同學(xué)掌握情況?！　　靶?、桃”指導(dǎo)讀音。　　。　　。(用時：15分鐘)　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?　?。禾O果。(教師)　　?！　??！　〗虒W(xué)重點：　　“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字?！　?，教師巡視?！　〉谝还P撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒?！　∮袀€小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。　　“鳥”。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結(jié)滿果實就是“果”字?！　。?）“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧！　。?）你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎？　?。?）鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字?！　。?）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁?！　。?）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？　　課件出示：狗、狼、狐貍（注音）?！　?。　　，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。遇到不認識的字可以借助拼音　　、流利：　　分小節(jié)指名朗讀，相機指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組　　比賽讀。齊讀課題兩遍?！　?．通過比較，你知道了什么？　　教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知　　道的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片?！　〗虒W(xué)難點：　　了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。　　教學(xué)重點：　　正確朗讀、背誦課文?！　　皞€、只”等量詞的正確使用?！　。私狻按笮　薄岸嗌佟钡膶Ρ汝P(guān)系?！　〈笮《嗌俚谝徽n時公開課教案7教學(xué)目標(biāo)：　　、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度?！　?4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”?！　↑c：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。④頓筆。②提筆?！　?2)小：復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點”?！　、芴嵝褜W(xué)生書寫的姿勢要端正。　?、跁鴮憽吧佟钡墓P順?！　?1)少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空?！　。處熝惨曋笇?dǎo)?！　?。　　設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計了“對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生字的認識?！　煟何艺f里?！　煟何艺f上?！　煟何艺f多?！　煟何覀冏鰝€“說反義詞”的游戲吧!　　師：我說大。同時，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深?！　?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展)　　設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！　∪纾何业你U筆多，他的鉛筆少。左邊杏子多，右邊桃少?！　?.(多媒體展示第二組圖)請同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文?！　★w機大，汽車小。(教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生)　　(3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)　　(4)黃牛和貓比，誰大?誰小?(學(xué)生比較后匯報)　　(5)蘋果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報)　　“大”“小”練習(xí)說一句話?！　∫裕核鼈冋l大?誰小呢?讓我們一起走進這個小韻文吧!　　(1)老師范讀，同學(xué)認真聽準(zhǔn)字音。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?　　(學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃?！　。@是重大發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下。　?。和瑢W(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來。設(shè)計這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥。只要把你認識的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了?！　〗虒W(xué)過程　　一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣　　1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。(教師)　　，預(yù)習(xí)生字。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖