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大小多少第一課時公開課教案(參考版)

2024-12-07 00:45本頁面
  

【正文】 。在教學(xué)書寫生字時,我逐字指導(dǎo)筆順?! 〗虒W(xué)反思:  對于一年級的學(xué)生,指導(dǎo)書寫必須細致。(用時:8分鐘)  ?! ?4)教師巡視,展示優(yōu)秀示例?! ?2)領(lǐng)寫“小”的筆順?!  傍B”?! ?4)教師在田字格中范寫“鳥”,指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。(用時:17分鐘)  “小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?  (2)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)?!  靶印焙汀疤摇保瑱z查全體同學(xué)掌握情況?!  靶?、桃”指導(dǎo)讀音。  。  。(用時:15分鐘)  ,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么? ?。禾O果。(教師)  ?! ??! 〗虒W(xué)重點:  “蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字?! ?,教師巡視?! 〉谝还P撇從豎中線起筆,就像小鳥長在頭上的羽毛,可以寫立一點,第二筆橫折鉤從撇尖起筆,鉤要短,給里面的點留地兒?! ∮袀€小口訣能幫你寫好這一筆:豎短、橫平、折斜、勾翹。  “鳥”。它和我們現(xiàn)在的“?!弊珠L得多像啊!再來看看下一個字,上面部分是果實,下面是樹木,樹上結(jié)滿果實就是“果”字?! 。?)“?!焙汀肮倍际窍笮巫帧! 。?)你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎? ?。?)鳥字旁一般和鳥有關(guān),大多數(shù)是鳥的名字?! 。?)讀讀這個字,這里也有個新偏旁:鳥字旁?! 。?)這里還有幾個字,讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?  課件出示:狗、狼、狐貍(注音)?! ?。  ,要想看到它們的樣子,快大聲叫出它們的名字吧。遇到不認識的字可以借助拼音  、流利:  分小節(jié)指名朗讀,相機指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組  比賽讀。齊讀課題兩遍?! ?.通過比較,你知道了什么?  教師小結(jié):可見,大小、高矮、多少等都是通過比較才能知  道的?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片?! 〗虒W(xué)難點:  了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。  教學(xué)重點:  正確朗讀、背誦課文?!  皞€、只”等量詞的正確使用?! 。私狻按笮 薄岸嗌佟钡膶Ρ汝P(guān)系?! 〈笮《嗌俚谝徽n時公開課教案7教學(xué)目標(biāo):  、圖文對照等多種方法,認識“多、少”等12個生字,認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。學(xué)習(xí)過程的布置,學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn),由“字——詞——句——拓展造句”,符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。而教師的范寫,又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個筆畫行進過程及先后順序,對于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說,大大降低了寫字的難度?! ?4)鳥:學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”?! ↑c:向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。④頓筆。②提筆?! ?2)小:復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點”?! 、芴嵝褜W(xué)生書寫的姿勢要端正。 ?、跁鴮憽吧佟钡墓P順?! ?1)少:①復(fù)習(xí)筆畫“丿”,教師寫,學(xué)生書空?! 。處熝惨曋笇?dǎo)?! ?。  設(shè)計意圖:低年級學(xué)生年齡小,游戲是孩子們最喜歡的形式,教學(xué)中設(shè)計了“對對碰”的游戲,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),加深對生字的認識?! 煟何艺f里?! 煟何艺f上?! 煟何艺f多?! 煟何覀冏鰝€“說反義詞”的游戲吧!  師:我說大。同時,拓展更多的反義詞,讓學(xué)生去感受漢字的博大精深?! ?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展)  設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識字教學(xué)效率?! ∪纾何业你U筆多,他的鉛筆少。左邊杏子多,右邊桃少?! ?.(多媒體展示第二組圖)請同學(xué)們觀察第二組圖,從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片,說說發(fā)現(xiàn)了什么。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文?! ★w機大,汽車小。(教師巡視,指導(dǎo)個別學(xué)生)  (3)這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞,誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)  (4)黃牛和貓比,誰大?誰小?(學(xué)生比較后匯報)  (5)蘋果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報)  “大”“小”練習(xí)說一句話?! ∫裕核鼈冋l大?誰小呢?讓我們一起走進這個小韻文吧!  (1)老師范讀,同學(xué)認真聽準(zhǔn)字音。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們,你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?  (學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn):黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃?! 。@是重大發(fā)現(xiàn)。(板書:上、下。 ?。和瑢W(xué)們可真了不起,這些字都能讀出來。設(shè)計這樣的導(dǎo)入,不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時增加了孩子的自信心,也為下面集中識字做好了鋪墊。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥。只要把你認識的字寶寶讀對讀準(zhǔn),這顆星星就送給你了?! 〗虒W(xué)過程  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣  1.(課件出示情境圖)教師激趣:小朋友們,今晚的夜色真美,不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場,你看星星妹妹也來湊熱鬧了。(教師)  ,預(yù)習(xí)生字。接著充分挖掘教材,根據(jù)教材插圖
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