大小多少第一課時(shí)公開(kāi)課教案(參考版)
2024-12-07 00:45本頁(yè)面
【正文】 。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。 教學(xué)反思： 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)必須細(xì)致。(用時(shí)：8分鐘) ?！ ?4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例?！ ?2)領(lǐng)寫(xiě)“小”的筆順?！ 傍B(niǎo)”?！ ?4)教師在田字格中范寫(xiě)“鳥(niǎo)”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”。(用時(shí)：17分鐘) “小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里? (2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！ 靶印焙汀疤摇?，檢查全體同學(xué)掌握情況?！ 靶?、桃”指導(dǎo)讀音?！ ??！ ?用時(shí)：15分鐘) ，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么? ?。禾O(píng)果。(教師) ?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： “蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“小、少、牛、果、鳥(niǎo)”5個(gè)字。 ，教師巡視?！ 〉谝还P撇從豎中線起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫(xiě)立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。 有個(gè)小口訣能幫你寫(xiě)好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。 “鳥(niǎo)”。它和我們現(xiàn)在的“?！弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字。 ?。?）“?！焙汀肮倍际窍笮巫帧！ 。?）你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎？ （6）鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字?！ 。?）讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。 ?。?）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 課件出示：狗、狼、狐貍（注音）?！ ?。 ，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音 、流利： 分小節(jié)指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組 比賽讀。齊讀課題兩遍?！ ?．通過(guò)比較，你知道了什么？ 教師小結(jié)：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知 道的。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀、背誦課文。 “個(gè)、只”等量詞的正確使用?！ ?，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系?！ 〈笮《嗌俚谝徽n時(shí)公開(kāi)課教案7教學(xué)目標(biāo)： 、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)過(guò)程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。而教師的范寫(xiě)，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫(huà)行進(jìn)過(guò)程及先后順序，對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大降低了寫(xiě)字的難度?！ ?4)鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”?！ ↑c(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。④頓筆。②提筆?！ ?2)?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”?！ 、芴嵝褜W(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正?！ 、跁?shū)寫(xiě)“少”的筆順?！ ?1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 ，教師巡視指導(dǎo)?！ ??！ ≡O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)?！ 煟何艺f(shuō)里?！ 煟何艺f(shuō)上?！ 煟何艺f(shuō)多。 師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧! 師：我說(shuō)大。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深?！ ?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報(bào)拓展) 設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率?！ ∪纾何业你U筆多，他的鉛筆少。左邊杏子多，右邊桃少?！ ?.(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文?！ ★w機(jī)大，汽車小。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生) (3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了?(出示“大”“小”的字卡) (4)黃牛和貓比，誰(shuí)大?誰(shuí)小?(學(xué)生比較后匯報(bào)) (5)蘋(píng)果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào)) “大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話?！ ∫裕核鼈冋l(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧! (1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎? (學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥(niǎo)、蘋(píng)果和大棗、杏子和桃。 ，這是重大發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)：上、下。 ?。和瑢W(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 1.(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。(教師) ，預(yù)習(xí)生字。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖
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