大小多少第一課時(shí)公開課教案-預(yù)覽頁
【正文】 ”的含義。 一、談話導(dǎo)入 教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己?！ 〗處煆?qiáng)調(diào)“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規(guī)則?！ ∫活^牛一只貓一群鴨子 一顆棗一個(gè)桃一堆杏子 課堂小結(jié) 說說你這節(jié)課的收獲。并為幼兒提供比較的材料?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較大小的方法?！ 』顒?dòng)過程 一、情景導(dǎo)入： 兔媽媽帶領(lǐng)小兔去果園幫助羊伯伯收果子?！ ?dòng)手操作：利用身邊的材料進(jìn)行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作?！ ?，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系?！ 〗厅c(diǎn)：認(rèn)識反犬旁和鳥字邊，了解反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)，鳥字邊的字與鳥類有關(guān)?！ 。?）你瞧，小動(dòng)物們已經(jīng)在歡迎我們了！都有誰呀？ ?。?）看著這幅圖片，請你用完整的句子說一說，農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物在歡迎我們？ ?。?）這些短語你能讀好嗎？ 出示：一只貓，一群鴨子，一只鳥，一頭黃牛。 ?。ǔ鍪纠首x的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①讀響亮②讀正確③讀流利） 讀完之后，自己評一評，你拿到了幾顆星。） ?。?）認(rèn)識“黃” ?、冱S是一個(gè)后鼻音的字，我們再來讀一讀。 ?、勰怯疫叺牟糠质鞘裁?？（一個(gè)“苗”字?！ 。?）對比學(xué)習(xí)量詞——頭、只 ?、僭谏钪形覀兂Ｕf一頭牛一只貓，卻不說一只牛一頭貓，這是為什么？ 小結(jié)：在生活中，“頭”一般用在比較大的動(dòng)物身上，而“只”一般用在比較小的動(dòng)物身上?！ 、谧屑?xì)觀察“鴨”和“鳥”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：當(dāng)鳥出現(xiàn)在另一個(gè)字中時(shí)，就叫做鳥字邊，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)偏旁?！ 、苣惆l(fā)現(xiàn)鳥字邊的字一般都是指？ ?。B字邊的字一般都是指和鳥有關(guān)的?！ 、茏咧咧覀儊淼搅艘粋€(gè)池塘前，看著這些動(dòng)物，你能嘗試自己來編一編嗎？ 一邊多，一邊少，一群蝌蚪一只龜?！ 。?）反義詞：大、小、多、少?！ 。?）“少”的筆順是：豎、點(diǎn)、點(diǎn)、撇。 ?。?）師范寫，生書空。 五、總結(jié) 這節(jié)課，我們在農(nóng)場里認(rèn)識了好多小動(dòng)物，學(xué)習(xí)了兩對反義詞，還學(xué)習(xí)了這么多生字，下節(jié)課我們還將和農(nóng)場里的水果們做朋友！ 大小多少第一課時(shí)公開課教案6設(shè)計(jì)說明 由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí)。 ，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上?！ 《?、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字 (一)學(xué)習(xí)韻文，識記“大”“小”。多、少)(學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報(bào)) 預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。) 。 如：爸爸的手大，我的手小。 (二)學(xué)習(xí)“多”“少”。 ?。何覀兛梢杂檬裁捶椒ㄗR記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫等) “多”“少”練習(xí)說一句話。”教學(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。生：我說小。生：我說下?！ ∷?、指導(dǎo)書寫，掌握字形 ?。和瑢W(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整?！ ?，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥?！洞笮《嗌佟穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) ③示范書寫，講清楚每一筆的位置?！ ∝Q鉤：①中鋒下行。⑤逐漸提筆向左上平出鋒?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識一下田字格各個(gè)部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時(shí)更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。背誦課文。通過歸類識記等方法，識記生字?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)搿 ?．多媒體出示課件，學(xué)生比較大小，語句要完整?！ 《?、初讀課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音?！ ≌n件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子?！ 。?）看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。出示：雞鵝 ：貼名片 四、朗讀課文 老師帶讀學(xué)生朗誦 五、指導(dǎo)寫字： 牛?鳥?果 “牛”“果”。看，我們的漢字多么神奇有趣啊! （2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些?！ 。?）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字?！ 〈笮《嗌俚谝徽n時(shí)公開課教案8教學(xué)目標(biāo)： “蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。(學(xué)生) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語?！ ??！ 靶印焙汀疤摇笨陬^組詞，說一句話?！ ?3)同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”?！ ?1)范寫“”和“”?！ ∪?、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆
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