鳥島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-11-10 01:37本頁(yè)面
【正文】 生字開花”。（2）你們太厲害了，老師要加大難度了，還敢接受挑戰(zhàn)嗎？課文中還有一些詞語(yǔ)，它們也是好朋友。小火車，向前進(jìn)，進(jìn)入我們學(xué)習(xí)的第二站，課文你會(huì)讀了嗎？（1）學(xué)生逐段朗讀課文：每個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)小朋友來讀這篇課文呢？（4位同學(xué)）你想讀哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)指導(dǎo)。②每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒/就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。4．齊讀課文，感知課文內(nèi)容（1）現(xiàn)在我們就來齊讀一遍課文，讀完課文后思考：課文主要寫了什么？教師板書：青海湖西部鳥多愛鳥（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，課文主要寫了在青海湖的西部有一個(gè)鳥島，島上有許許多多的鳥兒，鳥兒們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。教師相機(jī)歸納：鳥島的鳥真多呀！鳥兒們?cè)趰u上自由自在的生活，人類和鳥從此成為了好朋友。孩子們，小火車進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)之旅最后一站，生字你會(huì)寫了嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書寫1．出示本課7個(gè)生字，我們按照結(jié)構(gòu)給這幾個(gè)生字歸歸類？左右結(jié)構(gòu)：部、拾 上下結(jié)構(gòu)：筑、育、類 上中下：密 獨(dú)體：玉2．你是如何記住這些字的？（部——陪、賠 育——盲 類——尖 密——蜜）教師歸納：形近字比較（換偏旁），看部首表示的含義我們就可以區(qū)別?？焖倩卮穑诹P是“點(diǎn)”，再次書空牢記筆順。（4）描紅：描紅書上“密”字（5）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（2）“凡”字的撇，伸展到“工”下。四、課堂小結(jié)孩子們，今天的學(xué)習(xí)之旅結(jié)束，但愿這節(jié)課你們是快樂的，也是有收獲的。板書設(shè)計(jì)：1鳥島 青海湖西部鳥多 愛鳥“密”）（拼音格板書 “筑”第三篇：鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）蘇教版 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)本課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文第一課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本、接受熏陶的第一步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、整體感知課文的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的起始點(diǎn)，正確處理好第一課時(shí)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，能引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。因此我本課第一課時(shí)的設(shè)計(jì)主要集中在反復(fù)練讀句子，通讀全文，把握整體；通曉字詞，理解句段。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。請(qǐng)伸出手，跟老師一起寫這個(gè)字。跟老師一起，把課題補(bǔ)充完整。課文讀完了，考考大家其中的詞語(yǔ)念得怎樣？ 青海 陸續(xù) 聞名中外 拾到 人類 養(yǎng)育 筑巢安家 玉白色 青綠色 密密麻麻 A 誰(shuí)來讀一讀第一行？字音讀得很準(zhǔn)，找一找，有你不明白的詞語(yǔ)嗎？（說說你明白的詞語(yǔ)。試一試，能不能帶上自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，通過朗讀表現(xiàn)詞語(yǔ)意思先自己練習(xí)一下。B 第二行都是帶有生字的詞語(yǔ)，誰(shuí)來試一試？還有哪些讀音你覺得需要提醒大家注意的呢？你想提醒大家注意哪個(gè)生字的書寫呢？我也注意到了 字。先讀貼，上下結(jié)構(gòu)，注意密的下面是山峰的山。C 誰(shuí)來讀一讀這行詞語(yǔ)？說出幾個(gè)表示顏色詞語(yǔ)和AABB的詞語(yǔ)。第一段：想一想，你有什么問題嗎？（學(xué)生一一提問，師總結(jié)：我們將在這兩節(jié)學(xué)習(xí)中一一解決的。你是從哪里知道的？（第一自然段）請(qǐng)你讀一讀第一段。大家看，鳥兒向我們飛來了。（男女生分讀）每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過來的嗎？從哪里看出來的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥來表演一下。（幾位同學(xué)個(gè)別讀）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。第三段：師過渡：春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？ 請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段。想一想：“鳥的世界”可以換成什么別的說法？（鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類，出示圖片：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1